探究植物进行光合作用的场所教学

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1、光合作用分析海尔蒙特的柳树实验讨论：海尔蒙特的实验证明了什么？忽略了什么？证明了水分和土壤中的一些物质在柳树的生长中发挥作用。忽略了如阳光、空气、温度等对植物生长的作用。提问：阳光、空气等环境因素是否与柳树的重量有关？观察并讨论探究阳光在植物生长中的作用实验材料和用具：盆栽天竺葵、黑纸片、回形针、酒精、碘酒、大烧杯、小烧杯、酒精灯、培养皿、三脚架、石棉网、镊子、滴管、火柴、清水等实验原理：淀粉与碘发生化学反应变成蓝色实验步骤：暗处理→叶片部分遮光后光照3-4h→酒精脱色→清水冲洗，滴加碘酒→观察并记录实验现象，进

2、行分析，得出结论结论：绿叶只有在光下才能产生淀粉，光照是光合作用的条件，淀粉是光合作用的产物讨论：1.暗处理24小时的目的是什么？2.为什么要对同一片完整的叶片进行部分遮光？3.本实验中的单一变量是什么？本实验是对照实验吗？4.为什么要选择酒精对绿叶进行脱色处理？本实验能直接加热吗？5.滴加碘酒的目的是什么？你观察到了什么现象？6.通过本实验你得到什么结论？探究阳光在植物生长中的作用分析恩吉尔曼的实验思考叶绿体1.为什么首先要将水绵与好氧细菌的临时装片放在黑暗且没有空气的环境里？2.光照下水棉释放了哪种气体？3

3、.实验观察到好氧细菌集中在叶绿体受光部位的周围，你推测水绵光合作用的场所在哪？4.本实验是如何设置对照的？气孔重要提示在叶片的叶肉细胞含有大量叶绿体。叶绿体有色素，能捕捉光能为光合作用提供能量，其中最主要的色素是绿色的叶绿素。124563探究植物进行光合作用的场所叶片的结构叶绿体放大结构模式图大多数绿色植物的叶，数目众多、宽阔而扁平，有利于接受光照；叶表皮上有气孔，可以与外界进行气体交换；叶肉细胞含有大量叶绿体及叶绿素；叶脉含有具有运输水分和无机盐的导管、运输有机养料的筛管，这些结构特点有利于为光合作用提供能量、

4、原料，并将产物向根、茎等部位运输。探究植物进行光合作用的场所议一议为什么叶是植物光合作用的主要器官？探究植物进行光合作用的场所仙人掌银边常春藤胡萝卜请观察图片，发现、提出自己的问题，并与同学交流。活动一提出问题叶变成针状茎绿而肥厚叶片边缘呈现白色根含丰富的营养例如：叶的绿色（如银边常春藤）与光合作用有关吗？绿色的茎（如仙人掌）在光下能否进行光合作用？植物非绿色部分（根、茎）在光下能否进行光合作用？……关键问题<一>植物光合作用的主要器官是什么？<二>植物的绿色与光合作用有关系吗？探究植物进行光合作用的场所问题分析

5、同学们设计出了好的探究方案，一定要介绍给大家！内容提示根据问题作出假设设计实验注意：控制单一变量，设置对照实验。探究植物进行光合作用的场所活动二小组合作，讨论探究方案例如：选材与设置对照（1）探究植物进行光合作用的场所用同一植株的不同器官，形成对照。例如：选材与设置对照（2）探究植物进行光合作用的场所用同一器官的不同部位，形成对照。方法提示:暗处理→光照→取材→酒精脱色→碘液检验淀粉。演示实验探究植物进行光合作用的场所12——植物的绿色与光合作用有关系，绿色部分在光下进行光合作用。1.实验中是如何形成对照的？2.

6、根据实验现象，可得出什么结论？——叶片绿色区域与非绿色区域对照。实验现象例1探究植物进行光合作用的场所活动三完成实验，观察分析实验现象，得出结论。——绿叶是光合作用的主要器官。124取材部位3植物的绿色与光合作用有关系，绿色的部分在光下进行光合作用。1.其中有几组对照？2.根据实验现象，可以得出什么结论？3组实验现象例2探究植物进行光合作用的场所（1与4、2与4、3与4）植物的绿色与光合作用有关系，绿色部分在光下能进行光合作用。探究成果植物进行光合作用的场所探究植物进行光合作用的场所叶是光合作用的主要器官。植物的

7、绿叶部分含大量叶绿体。叶绿体活动五归纳探究结果，深入分析说明。请完成光合作用的公式，并尝试阐述光合作用的概念。总结提升有机物（淀粉等）二氧化碳+水光照+氧气场所?说一说本节课学到了什么!完善对光合作用认知在自然界中，绿色植物利用太阳提供的光能，在叶绿体中将二氧化碳和水合成淀粉等有机物，同时把光能转变成化学能储藏在所合成的有机物里，并放出氧气，这个过程叫做光合作用。有机物（淀粉等）二氧化碳+水光照+氧气场所?叶绿体光合作用的概念3.尝试归纳光合作用的公式(原料)+二氧化碳（产物）+氧气1.判断：所有含有叶绿体的部分

8、都能在光下进行光合作用。（）反馈练习2.填空：如果把绿叶比喻为“绿色工厂”，那么“工厂”的“车间”是，“机器”是，“动力”是。4．选择：“检验植物光合作用的主要器官是叶”实验步骤的第一步，是把植物放在黑暗处一昼夜，其主要目的是（）A．消耗叶片内储存的淀粉B．消耗叶片内的叶绿素C．储备光合作用的原料D．提高光合作用的效率（条件）（场所）光叶绿体有机物叶肉细胞叶绿体光能正确A