《古诗两首》 （西南师大版）

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1、畅言教育本课时编写：XXXX中学陈昌明老师第二单元·第9课古诗两首学习目标第一课时绝句1、通过理解字词句的意思，弄清诗句的含义，在解词理句的基础上能用自己的话说出全诗的大意。重点理解“含”字的妙用。2、在学习古诗的过程中启发学生依据诗句展开想象，以画配诗，引导学生通过想象画面，领会诗的意境，从而体验诗人作诗时的欢快的心情。作者简介资料宝袋杜甫：唐代大诗人，汉族，字子美，祖籍湖北襄阳，出生于河南巩县。后世又称他杜拾遗、杜工部。他忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣。”公元763年震憾唐王朝的“安史

2、之乱”终于被平息，忧国忧民的杜甫听到这一消息，心境由沉闷变得开朗，诗人重返旧居，看到百姓又过上太平日子，看到草堂门前浣花溪边生机勃勃的春景，心情十分愉悦，情不自禁地写下这首脍炙人口的诗，因为没有事先拟好题目，就用绝句这种诗的体载名称作了诗题。背景介绍整体感知字词乐园chíníshuì迟泥睡迟到泥土水泥睡觉睡眠课文解析学习古诗第一句迟日江山丽，春风花草香。①迟日：春日。春天日渐长，所以说迟日。②江山：河流和大山，泛指祖国。江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。学习古诗第二句泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。①泥

3、融：这里指泥土滋润、湿润。②鸳鸯：一种水鸟，雄鸟与雌鸟常常双双出没。燕子衔着湿泥忙着筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。课文解析【全诗大意】春天到了,祖国的山河变得更加秀丽多姿,春光明媚,万紫千红,到处洋溢着春的气息.春风吹绿了小草,吹红了花朵,美丽的小燕子从南方赶来,唱着婉转的歌儿,在蓝蓝的天空自由自在地飞翔,一对对鸳鸯在水里嬉戏着,欢笑着,玩累了,它们就到暖暖的沙滩上休息,多惬意呀!课文解析主题概括这首描写春天的诗，表达了诗人热爱大自然、热爱春天的情感。古诗韵律感受古诗的韵律：迟日＼江山丽，春风＼花草

4、香。泥融＼飞燕子，沙暖＼睡鸳鸯。拓展提升同学们还搜集了哪些有关春天的诗句？先小组内交流，再全班交流心灵感悟诗人先从大处描绘了春日的景象特点，如同作画时先铺陈大背景；再着眼于小小的燕子和鸳鸯，“飞燕子”为动态描绘，“睡鸳鸯”为静态写照，以它们的一动一静相互映衬，注意细细描绘，从而将诗中的物象有机组合为一体，构成了一幅明丽和谐的春色图。随堂作业一、我会背，我会写。《绝句》二、请你写出课外积累的描写春天的一首诗。学习目标第二课时春日1、诵读古诗，理解古诗的意思；2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。3、

5、激发学生读书求知的乐趣。4、入情入境的品读古诗，体会诗的意思，想象诗歌描绘的画面，体会诗人表达的思想感情。课文导入描写春天的词语：春暖花开草长莺飞春色满园鸟语花香春意盎然百花齐放莺歌燕舞枯木逢春春回大地春光明媚春光融融春色迷人春色怡人春暖花开描写春天的名句：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇春江晚景》春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜洲》春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁《游园不值》课文导入作者简介资料宝袋朱熹（1130、9、15-1200、4、23），汉族，字元晦，又字

6、仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，亦称朱文公。南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。朱熹是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙，位列大成殿十二哲者中。朱熹是程颢、程颐的三传弟子李侗的学生，任江西南康、福建漳州知府、浙东巡抚，做官清正有为，振举书院建设。官拜焕章阁侍制兼侍讲，为宋宁宗皇帝讲学。其著作甚多。整体感知春日（1）“春”是什么意思？（一年的第一季。）（2）“日”是什么意思？①离地球最近的恒星（亦称“太阳”）。②白天，与“夜”相对。③计算工作的时间单位，通常以

7、八小时或六小时为一个工作日。④时候。⑤每天，一天一天地。⑥特指“日本国”。“日”字在这里应该是哪一种意思？（第五种）学习生字泗水——河流名，在山东省中部。泗水滨——滨，水边，河边。泗水河边。整体感知朗读古诗胜日/寻芳/泗水滨，无边/光景/一时新。等闲/识得/东风面，万紫/千红/总是春。整体感知初读理解：①春日：指风光美好的日子。②胜日：天气晴朗的好日子，也可看出人的好心情。③寻芳：游春，踏青。④泗水：河流名，在山东省中部。⑤滨：水边，河边。⑥光景：风光风景。⑦等闲：轻易，随便。“等闲识得”是容易识别的意思。

8、⑧东风：春风。整体感知课文解析（1）小组交流，试着用自己的话说说这首诗的意思。风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。（2）大声朗读，读出作者对大自然的喜爱和赞美之情。胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。1、诗中写的是什么事？（写了诗人在好日子里去泗水滨观光赏景的事。）2、诗人在什么时间寻芳呢？（胜日：风和日丽、晴空万里，阳光明媚的日子。