工程管理专业评估标准修订及专业规范

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1、工程管理专业评估标准修订及工程管理本科专业规范要求东南大学李启明PROF.,FCIOB,FRICS工程管理专业教育评估基本情况工程管理专业评估标准修订的背景工程管理专业评估与专业建设探讨工程管理评估与建设中的有关问题工程管理专业评估标准修订第一批通过的大学（1999年）：重庆大学哈尔滨工业大学同济大学清华大学西安建筑科技大学东南大学1工程管理专业教育评估基本情况第二批通过的大学（2001年）：天津大学南京工业大学全国高校工程管理专业评估情况第三批通过的大学（2003年）：广州大学东北财经大学全国高校工程

2、管理专业评估情况全国高校工程管理专业评估情况第一批复评通过的大学（1999年）：东南大学重庆大学哈尔滨工业大学同济大学清华大学西安建筑科技大学第四批通过的大学（2005年）：深圳大学华侨大学华中科技大学河海大学苏州科技学院全国高校工程管理专业评估情况第五批通过的大学（2006年）：湖南大学中南大学深圳大学苏州科技学院（通过）全国高校工程管理专业评估情况第六批通过的大学（2008年）：广州大学（复评）东北财经大学（复评）北京建筑工程学院山东建筑大学安徽建筑工业学院全国高校工程管理专业评估情况第3次通过的大学

3、（2009年）：东南大学重庆大学哈尔滨工业大学同济大学清华大学西安建筑科技大学全国高校工程管理专业评估情况第七批通过的大学（2009年）：北京交通大学郑州航空工业学院吉林建筑工程学院天津城市建设学院武汉理工大学全国高校工程管理专业评估情况截止到2007年底，全国累计有53所高校的141个土建学科专业点通过评估。序号专业名称开办学校总数评估通过专业点数占比评估开始时间1建筑学2043316%1992年2土木工程3954511%1995年3城市规划140139%1998年4工程管理28618（+8）6%199

4、9年5建筑环境与设备工程1471812%2002年6给水排水工程1171412%2004年土建学科各专业评估情况统计表(统计数据截至2007年底)促进工程管理学科建设；提高工程管理人才培养质量；推动工程管理专业大平台建设；促进教育界与工程界的联系；与国际工程管理教育接轨。专业评估目的和意义权威性社会性国际性专业评估特点动态性自愿性导向性评估程序和作法相互认同；学术要求和毕业生实际能力相当；考对方国家的注册工程师等同于本国毕业生待遇。专业评估国际互认的含义2002年4月14日至15日，“中英工程管理专业教育

5、圆桌会议”召开；会上建设部高等学校工程管理专业评估委员会（NBCMA）与CIOB签署了“中英工程管理专业评估互认协议”。2006年NBCMA与美国ACCE签署了互认协议。2工程管理专业评估标准修订全国设置工程管理专业的学校和学生大幅增加；教育部开展了全面的本科教学工作水平评估；工程管理专业培养方案的修订和本科专业规范的制定；10年来全国工程管理专业教育取得了显著成绩；社会和用人单位对毕业生的新要求；10年26个学校工程管理专业评估的经验总结；土建类其他专业评估标准的修订和完善等。工程管理专业评估标准修订的

6、背景在第2届评估委员会期间已开始酝酿修订；2008年5月在大连开始布置和分工；2009年5月在武汉讨论修订；2009年6月在重庆大学召开修订会议并初步完成修订；目前在征求评估委员会委员的意见并书面投票表决。工程管理专业评估标准修订工作安排1.评估委员会章程修订  负责人：任 宏2.评估标准修订（1）教学条件   负责人：李启明（2）教育过程   负责人：陈建国（3）教育质量（包括专业特色、教育效果）负责人：刘晓君3.评估程序与方法  负责人：李忠富4.评估视察小组工作指南   负责人：丁烈云工程管理专业评

7、估委员会章程工程管理专业（本科）评估标准工程管理专业（本科）评估程序与方法视察小组工作指南工程管理专业教学质量督察员工作指南工程管理专业评估教育质量取证表（表1）工程管理专业评估教学条件、教育过程取证表（表2）工程管理专业评估文件修订内容第三条：明确了评估委员会与专业指导委员会的协调关系；第四条：增加了评估目的要突出专业特色；第十八条：明确了缺席会议的委员不得委托他人投票。工程管理专业评估委员会章程主要修订内容工程管理专业（本科）评估标准修订内容一级指标二级指标观测点1教学条件1.1师资队伍1.1.1师资

8、队伍结构；1.1.2教师实践经验；1.1.3人数及学术水平1.2教学资料1.2.1图书期刊；1.2.2标准规范；1.2.3其它1.3教学设施1.3.1教室；1.3.2实验室；1.3.3教学用计算机1.4实习条件1.4.1实习基地材料1.5教学经费2教育过程2.1思想政治工作2.1.1思想政治工作队伍；2.1.2思想政治工作情况；2.1.3教书育人2.2教学管理与实施2.2.1专业定位与培养目标；2.2.2培养方案与教学文件；2