预防艾滋病及学校青春期健康教育(焦锋)

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1、预防艾滋病及学校青春期性健康教育HIV/AIDSPREVENTION&ADOLESCENTSEXUALHELATHEDUCATIONINSCHOOL昆明医科大学焦锋13888577550jiaofeng1976@vip.sina.comhttp://blog.sina.com/kmjiaofeng1976主要内容艾滋病的基本知识学校预防艾滋病策略学校青春期健康教育学校健康教育常见问题及处理艾滋病的发现1981年，美国California和NewYork的医师在男男性行为者（MSM）中发现了一种罕见的肿瘤——卡波济肉瘤（Kaposi’sSarcoma）。Drs.ConantandVolber

2、gdiscussingKaposi'sSarcomain1981新感染HIV人数230万(190–270万)AIDS死亡人数160万(140–190万）2013年底全球艾滋病疫情HIV感染者人数3530万(3220–3880万)艾滋病在中国首例报告1985年，北京协和医院，美籍阿根廷人1989年，云南省德宏州吸毒人群中成批发现艾滋病病毒感染者（146例）标志着我国艾滋病流行的真正开始艾滋病在中国新感染HIV人数3.42AIDS死亡人数1.86万HIV感染者人数8.4万艾滋病在中国（截至2011年底）1989年艾滋病在云南1990年艾滋病在云南1991年艾滋病在云南1992年艾滋病在云南19

3、93年艾滋病在云南1994年艾滋病在云南1995年艾滋病在云南1996年艾滋病在云南1997年艾滋病在云南1998年艾滋病在云南1999年艾滋病在云南2000年艾滋病在云南2001年艾滋病在云南2002年艾滋病在云南2003年艾滋病在云南2004年艾滋病在云南2005年艾滋病在云南2006年艾滋病在云南2007年艾滋病在云南2008年艾滋病在云南2011年1个点=1个感染者艾滋病在云南云南艾滋病／吸毒人员分布“冰山效应”艾滋病的传播途径性传播母婴传播血液传播云南艾滋病传播途径构成谁是艾滋病患者？如何判断自己是否感染HIV——HIV抗体检测——HIV抗体检测原则：●自愿●知情同意●保密（配偶

4、知情权）“窗口期”（平均45天）艾滋病危害艾滋病危害个人的健康和生命艾滋病危害艾滋病危害家庭幸福艾滋病危害艾滋病危害社会稳定我们应该怎么办？一级预防不吸毒、禁欲二级预防不注射、忠贞三级预防不共用注射器、安全套以往艾滋病的应对策略以往艾滋病的应对策略以往艾滋病的应对策略以往应对策略的挑战但是你看看我们的青年，他们在做什么？只是你要想想，到底你要他们怎么做？——《之乎者也》罗大佑以生活技能为基础的健康教育策略我们的应对策略和措施生活技能与生存技能生活技能（LifeSkills）生存技能（Livelihoodskills）生活技能（LifeSkills）一个人有效地处理日常生活中的各种需要和挑战

5、的能力；是个体保持良好的心理状态，并且在与他人、社会和环境的相互关系中，表现出适应和积极的行为的能力。生活技能训练的内容SelfAwareness，自我意识：自我意识、自我观念、自我评价Empathy，同理/共情：主动倾听、共情和同理能力Communication，交流沟通：表达、倾听、理解、协商、拒绝等InterpersonalRelationships，人际关系：构建社会支持体系、求助、合作等生活技能训练的内容CriticalThinking，批判性思维：独立思考、价值判断、影响因素分析等CreativeThinking，创造性思维：发散、联想、逆向、直觉、灵感等生活技能训练的内容De

6、cisionMaking，做决定：信息收集、利弊分析、抉择等ProblemSolving，解决问题：问题识别、问题因素分析、方案优选等生活技能训练的内容CopingwithStress，应对压力CopingwithEmotions，处理情绪：向自我、客观、他人的表达、升华等生活技能训练的内容结束语：学至于行而止矣——《荀子·儒效》