英国君主立宪制度的建立和发展

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1、第7课英国君主立宪制的建立和发展四川师范大学历史文化与旅游学院胡傲一、教学立意英国君主立宪制的建立是世界历史发展中的重要内容，作为最先确立的一种资产阶级性质的民主政体，不仅对英国资本主义的发展具有极为重要的意义，而且产生了广泛的国际影响。本课是前一单元古代希腊罗马确立的民主与法制精神的延续和传承，同时也是世界近代各国政治制度的开篇，为了解整个第三单元代议制民主奠定了基础。其次，第三单元是以英、法、美、德四国资产阶级民主政治的确立和发展为主线，展示了近代西方政治文明发展的进程。本节是本单元第一课,本课从光荣革命和议会权力的确立、责任

2、制内阁的形成三个方面来阐述，实际也就是讲的英国君主立宪制的建立到发展的过程。因此，本课具有承前启后作用，在教材中占有十分重要的地位。二、设计依据课标要求课标对本课内容作了如下要求：了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。教材分析英国君主立宪制的建立是世界历史发展中的重要内容，作为最先确立的一种资产阶级性质的民主政体，不仅对英国资本主义的发展具有极为重要的意义，而且产生了广泛的国际影响。本课是前一单元古代希腊罗马确立的民主与法制精神的延续和传承，同时也是世界近代各国政治制度的开篇，为了解整个第三

3、单元代议制民主奠定了基础。其次，第三单元是以英、法、美、德四国资产阶级民主政治的确立和发展为主线，展示了近代西方政治文明发展的进程。本节是本单元第一课,本课从光荣革命和议会权力的确立、责任制内阁的形成三个方面来阐述，实际也就是讲的英国君主立宪制的建立到发展的过程。因此，本课具有承前启后的作用，在教材中占有十分重要的地位。学情分析优势：1、高一学生思维活跃，个性鲜明，有一定独立思考能力。2、在初中阶段，已经对英国资产阶级革命和政体确立有了一定的了解。劣势：1、他们对历史分析、理解能力还有待提高。2、本课涉及别国政治制度，概念繁

4、多综上：我们必须以灵活多变的教学形式来激发学生的思考热情和创新意识。三教学目标与重点难点教学目标（1）知识与技能了解英国君主立宪制建立的背景、过程、结果、完善。通过史料引导学生分析《权利法案》和责任制内阁的相关内容，培养学生提炼信息和全面分析历史问题的能力。（2）过程与方法通过文字史料，培养学生阅读概括能力；利用图片让学生直观感受制度建立的艰辛；通过分组探讨培养学生协作能力。（3）情感态度与价值观通过对本课的学习，认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性。认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统

5、。重点难点◆教学重点：《权利法案》和君主立宪制的确立、发展、意义◆教学难点：掌握君主立宪制的特点；理解君主、议会、首相、内阁之间的关系四、教学流程教学思路1、说教法根据上述重点和教学目标，将采用讲述法、问题探究法、讨论法结合，创设情境，设疑引思2、说学法为了使所学知识能够更好的纳入学生已有的知识体系，促进学生智能发展，将采用阅读思考、合作探究、体验交流等方法，注重学习过程的生成性。预习检测（3分钟）简单了解一下学生预习教材完成学案和初步了解知识的情况。设计意图：实现学生的自主学习，体现“先学后教”的教学理念；一定的知识储

6、备为课堂交流作准备。导入新课（5分钟）播放大国崛起中的查理被砍头一段视频，从而提出国王为什么会不砍头的疑问？让学生们大胆猜测之后进入教学？新课学习（27分钟）（一）君主立宪制建立的背景这一幕主要是围绕英国资产阶级革命来讲.可是在讲述革命之前,我会展示一个知识链接——英国的政治传统：从中世纪开始英国国王与封臣之间便有约定俗成的契约传统，议会传统也在中世纪形成，自《大宪章》开始的宪政传统。我希望学生能够通过了解这些政治传统，敏锐地察觉到英国未来的政治走向已孕育在封建社会的母体当中。学生对英国资产阶级革命的相关内容在初中已经学过，这里不

7、妨让他们围绕相关三个问题自主探究：1、英国资产阶级革命爆发的原因是什么？2、革命的过程及结果如何？3、如何理解“光荣革命”的含义？我希望学生在分组讨论当中，了解革命的必然性,感受斗争的残酷与复杂,同时感悟英国民众在近代化道路上的艰难抉择，体会妥协的政治智慧.印象中的革命从来都是人头滚滚，血流成河，为何这次不流血的政变却被英国人津津乐道，称之为“光荣革命”呢？引导学生既回答第三个问题,又引出第二目内容.（二）、君主立宪制的确立展示《权利法案》的部分内容，设置问题，步步推进：1、《权利法案》限制了国王的哪些权力？又保障了议会的哪些权利

8、？2、《权利法案》颁布前后英国国王和议会的权力各有什么变化？3、《权利法案》体现出哪些原则？.通过材料和问题设置，学生很容易明白法案颁布前后权力的变化，人治社会被法治社会所取代，君权人授代替了君权神授，国王被拉下了神坛。这部法律处处体现了王权受限，