而之用虚词的用法

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1、“而”字用法杂然而前陈者（《醉翁亭记》）乃记之而去（《小石潭记》）然后知生于忧患而死于安乐也（《生于忧患，死于安乐》）鸣之而不能通其意（《马说>)蒹葭：重章叠句。增强了诗歌的节奏感和音韵美，渲染了凄清朦胧的气氛，强化了主人公求而不得的惆怅之情。（或：起兴：用蒹葭起兴，渲染了凄清朦胧的气氛，烘托了主人公求而不得的惆怅之情。）（答出手法1分，分析表达效果2分，共3分）《关雎》赏析重章叠句。增强了诗歌的节奏感和音韵美，渲染了凄清朦胧的气氛，强化了主人公求而不得的焦虑和梦中求得的喜悦之情。（或：起兴：用雎鸠起兴，渲染了凄清朦胧的气氛，烘托了主人公求而不得的焦虑和梦中求得的喜悦之情三、“之”作助

2、词用“之”作助词的用法比较复杂一些,在初中阶段出现的大致有以下三种：1、“之”作结构助词“的”解.如：公输子之意不过欲杀臣.（《公输》）寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!（《唐雎不辱使命》）2、“之”用于主谓之间,不译如：以天下之所顺,攻亲戚之所畔.（《得道多助,失道寡助》）先天下之忧而忧,后天下之乐而乐.（《岳阳楼记》）3马之千里者，一食或尽粟一石（定语后置的标志，无实意）分析以上例子,我们知道“之”用作动词也是有规律可循的.动词“之”的后面一般会跟一个地点名词,如例句中的“南海”、“广陵”、“蜀州”、“垄上”；前面有人名或人称代词,如例句中的“吾”、“孟浩然”、“杜

3、少府”,例4中虽没直接出现人名,但很明显是承前省略了陈涉.整个句子合起来应为“某人去某地”的句式.一、基础知识积累与运用（每小题2分，14分）1.D2.B3.A4.D5.D6.B7.B8.（7分）(1)潮平两岸阔（2）恨别鸟惊心（3）化作春泥更护花（4）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（5）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。9.（3分）（3分）其一：亲射虎，看孙郎。这里以孙权喻太守。其二：持节云中，何日遣冯唐？借文帝派冯唐“持节”(带着传达圣旨的符节)赦免魏尚罪典故，苏轼以魏尚自许，希望能重新得到朝廷的重用。其三：词中以天狼比喻侵犯北宋边境的辽国与西夏10．（1）（2分）①距离②连词，表

4、顺承关系(2)（2分）B（3）刺史虽然软弱无能，又怎么肯向鳄鱼低头屈服、胆怯害怕，给治理百姓的官吏丢脸，并在此地苟且偷安呢！（4）（2分）欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！鳄鱼搬迁鞭笞当时祸国殃民的藩镇大帅，贪官污吏。（5）（2分） 文起八代之衰韩愈认为“文以载道”，文、道须有机结合；文体上应学古代圣贤之为文，务争有所创新。11．（4分）áijíduòkē12．（4分）力所能及：文中指的是自己的力量能达到的事情。微乎其微：形容关爱之举非常小。13．（2分）衬托年轻女人境况的糟糕；衬托周围人的冷漠；衬托送手套司机的热情和善于行动。14．（3分）热心司机将手套送给流浪街头的女人御寒；两个年轻

5、人将钱给人行道上的流浪汉；也指类似巴斯利亚说过的一些微乎其微的关爱之举。15．（2分）处于定式思维习惯的考虑，自己一直在帮与不帮之间犹豫、徘徊，属于正常心理。但人不仅要善于思考，更要善于行动，事情即使再小，也比不做要强得多。16.（4分）xièyīnyūnshùɡěnɡ17.（2分）几个动词和“勉强”一词写出了鹊妈妈为了让孩子能独立生存，狠心将孩子推下平台的情景；写出了小鸟最初飞离平台、飞离妈妈、走向新生的情景。18.（3分）陈老太太细心喂鸟、照料孙女的事；实则是要谈论教育孩子的问题，一味地溺爱只会断送孩子的美好前程，要给孩子锻炼的空间和时间，这才是真正的爱。以小见大。19.（4分）（

6、1）动作描写，写出了陈老太太喂食小鸟食物的过程，体现她的细心、友爱和善良。（2）通过陈老太亲身力为为孙女煲汤的叙写，写出了她对孙女的无微不至的关心和照顾。20.文章末尾，孙女柔声提出建议后，陈老太会怎么说？（2分）想飞啊？喝够了我的煲汤之后再说吧！21.（1）（2分）教授花36年完成编纂词典国家任务几乎被遗忘（2）（4分）5万个词条、250万字的《普什图语汉语词典》，车洪才教授用36年的痴傻和轴劲，在人们即将忘却这一项国家任务的时候，顺利完成编纂工作，将坚守、承诺、有意义、没白活一起写入词典！三千年风云沧桑可变，一朝伏案承诺信守不改。词典的使用者可能有限，但车老赋予其中的精神却是无限的

7、。2014年度感动中国人物，车洪才。推选委员：xxx毕竟西湖六月中，风光不与四时同.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。------晓出净慈寺送林子方杨万里孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。-----钱塘湖春行白居易上有天堂，下有苏杭。杭州之美重在西湖。西湖景美，曾吸引了无数文人墨客到此游览，并留下了许多千古佳作。苏轼就曾写过“欲把西湖比西