六年级语文下册教案-3.6母鸡▎冀教版[0002]

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1、母鸡遵化市侯家寨乡中心小学张文娟教学目标：1、有感情地朗读课文。2、感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。教学重点难点：感受母鸡的形象，体会母爱的伟大。教学课时：第二课时教学过程：一、导入同学们，今年是什么年？（生：鸡），谁能说出关于鸡的成语？生回答。二、品析课文（一）出示核心问题师：请同学们认真地听课文录音，思考问题：你感受到了作者对母鸡有着怎样的感情？生：一向讨厌→不敢讨厌。（二）研读1—3自然段师：同学们，作者为什么讨厌母鸡？请同学们快速默读课文，找出来。生默读课文。1、研读第1和3自然段①出示课件。②请个别学生朗读。③师：从这两段内容中，你知道了什么？生：母鸡

2、的叫声。师：母鸡的叫声有什么特点？生：在三种情况下的叫声惊恐时：没完没结装腔作势不乱叫时：如诉如泣下蛋时：发了狂炫耀④请学生再读，体会作者对母鸡的讨厌之情。师：母鸡的叫声“没完没结”，“如诉如泣”，“发了狂”（生齐说），所以作者一向讨厌它。那还有什么原因呢？2、研读第2自然段①出示课件。②全班朗读这段内容。③师：从这段内容中，你从哪个词能够体会出作者对母鸡的讨厌之情？生：“可恶”。师：母鸡的哪些行为被作者认为是可恶的？生：不反抗公鸡欺侮忠厚的鸭子乘其不备狠狠地咬师：作者说它“不反抗公鸡，却欺侮忠厚的鸭子”，这是运用了什么手法？生：对比。师：从这一对比中，我们可以用哪个成语来

3、形容母鸡？生：欺软怕硬。④请学生再读，体会母鸡行为的可恶，体会作者对它的讨厌之情。师总结:作者讨厌母鸡，是因为它的叫声（）、（）、（），作者认为母鸡的可恶，是因为（）。学生们齐说空缺的内容。（三）研读第4自然段1、师：作者态度的改变是因为看见了什么?生：看见一只孵出一群小雏鸡的母亲。2、出示课件师：这段文字在文中有何作用？生：承上启下的过渡作用。（四）研读5—8自然段师：作者看见了一只鸡妈妈，就不敢再讨厌它，是因为鸡妈妈具有什么品质？从文中找出具体表现其品质的语句，并加以体会。（小组合作，边读边画，并写下体会。）1、出示第5、8段中的重点语句①请学生读。②师：从这两段话中，

4、你体会到了鸡妈妈的什么？生：负责。“挺着脖儿”，“歪着头”“挺着身”，“警戒”，“放声啼叫”。③让我们带着感情再读这两段内容，体会母鸡的品质。男生读第5段，女生读第8段。师：我们知道了鸡妈妈负责，它还有什么品质？2、出示第7段中的重点语句①请学生读。②师：从这两段话中，你体会到了鸡妈妈的什么？生：辛苦。“啄食”，“掘地”，“洗澡”，“一天教多少多少次”，“半蹲着”。③让我们带着感情再读这段内容，体会母鸡的辛苦。师：我们知道了母鸡很辛苦，它还有什么品质？3、出示第6段中“假若……怕它三分。”①请学生读。②师：从中你体会到了鸡妈妈的什么？生：勇敢。“赶出老远”，“怕它三分”③让

5、我们带着感情再读这段内容，体会母鸡的勇敢。师：我们知道了母鸡很勇敢，它还有什么品质？4、出示第6段中重点句子和第7段中“它若伏在……一声不吭。”①请学生读。②师：从中你体会到了鸡妈妈的什么？生：慈爱。“紧叫”，“啄一啄”，“放下”，“圆圆的”，“消瘦”，“啄头”，“一声不哼”。师：“当发现了一点儿可吃的东西时，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。”它在想“每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像装了一两个汤圆似的，他自己却消瘦了许多。”它在想“它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。”它又在想③从鸡妈妈的行为，你联想到了谁？生：

6、我的妈妈。师：请你说说妈妈对你的爱。生回答（结合自己的实际）。5、师：是啊，所以作者说“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”（学生齐读）师：所以作者不敢再讨厌它，只是不敢吗？作者还产生了什么情感？生：喜爱，赞美，尊重，崇敬。师总结：作者开始是讨厌母鸡的，是因为它的叫声（），（），（）；是因为它（）。后来看见了一只鸡妈妈，就不敢再讨厌它，是因为它（），（），（），（）。（学生齐渎填写括号里的内容）这种写法就做“欲扬先抑”。6、拓展师：鸡妈妈是伟大的，是英雄，世上还有很多母亲都是如此。播放黄灯片（表现母子情的图片，并

7、同时播放阎维文的《母亲》）。师：人的嘴唇所能发出最美好的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。三、布置作业小鸡们有一个伟大的母亲，我们都有这样一位伟大的母亲，点滴之恩，当涌泉相报。请你写一写你与母亲之间发生的事，抒发母亲对你的爱。板书设计：母鸡老舍一向讨厌不敢再讨厌叫声：没完没结装腔作势负责如泣如诉慈爱母亲发了狂炫耀辛苦（伟大）欺软怕硬勇敢