XX小学“四在学校幸福校园”工作实施方案

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1、发耳小学“四在学校·幸福校园”工作实施方案为推进我校“四在学校，幸福校园”工作深入开展，全面提升办学水平和育人质量，让学生快乐学习、幸福生活、健康成长。根据《县教育局关工委文明办和妇联关于开展“四在学校·幸福校园”活动创建工程实施方案的通知》（水教字[2015]110号）要求及相关会议精神，结合学校实际，特拟定本方案。一、成立发耳小学“四在学校·幸福校园”活动领导机构（一）领导小组组长：付永副组长：廖祥猛段开跃李俊成员：杨敏王勇尹广能范忠贤刘丽萍职责：全面负责“四在学校·幸福校园”工作的组织领导，调动一切可用资源（包括人力、物力等），保证校园文

2、化建设、大课间活动等各项工作落到实处，效果显著。（二）领导小组下设四个工作组1.筹划组组长：付永（兼）副组长：段开跃李俊18成员：杨敏王勇尹广能范忠贤刘丽萍张德华苏奇松李玲职责：负责活动的筹划、校园文化体系的建设、校园文化内涵挖掘、方案制定等。2.活动培训组组长：段开跃成员：刘丽萍杨朝良王辉苏奇松李玲沈春梅张崇莉石光东李跃权吴道鹏王祥琼朱志芳职责：负责大课间活动组织，各活动项目的指导、师生培训。3.后勤保障组组长：李俊成员：杨敏尹广能王勇赵官红职责：负责各类设施建设及后勤保障、资料收集，购买活动所需用品等工作。4.活动秘书组组长：范忠贤成员：张

3、德华王梅职责：展板内容设计、协助编写校歌、校标设计、宣传资料的制定与发放、会议记录、资料收集整理等。二、建立理念文化体系为18使学校办学目标更加明确，发展思路更清晰，让学校得以持续健康发展，引导、激励师生的价值追求，科学定位学校发展方向，铸就学校文化品牌。建立发耳小学理念文化体系：（一）发耳小学核心理念：诚信教育1.办学理念：“诚信服务社会，培养精英人才”2.办学思路：“沐浴国学经典，打造诚信校园”3.办学目标：“传承国学经典之精华，培育诚信厚德之人才”4.校训：爱国守法，明理诚信5.校风：诚恳做人，认真做事6.教风：精诚协作，服务育人7.学风

4、：勤奋乐学，诚实求知（二）各栋楼取名：主教学楼：命名为“诚信楼”2号教学楼：命名为“思源楼”少年宫教学楼：命名为：启航楼食堂命名为：溢香楼宿舍楼命名为：静怡苑（三）各楼文化建设1．诚信楼左楼梯：二楼，领导检查和关爱学校图片。三楼，各班开展诚信主题活动图片。18右楼梯：二楼，诚信方面的名言警句，三楼，各班学生诚信事迹及图片。诚信楼楼层文化：一楼主题，诚信合作。有关班级围绕诚信合作为主题，设计一些手抄报、作文、刺绣、书法、绘画等作品。二楼主题，诚信做人。有关班级围绕诚信做人为主题，设计一些手抄报、作文、刺绣等作品。三楼主题，诚信做事。有关班级围绕诚

5、信做事为主题，设计一些书法、绘画等作品。诚信楼班级文化：六（1）班：中队名由班主任命名，主要打造以“人而无信，不知其可也”为主题，根据本班的学风、班风，设计里外一致的班级文化。六（2）班：中队名由班主任命名，主要打造以“三杯吐然诺，五岳倒为轻”为主题，根据本班的学风、班风，设计里外一致的班级文化。六（3）班：中队名由班主任命名，主要打造以“一言既出，驷马难追”为主题，根据本班的学风、班风，设计里外一致的班级文化。六（4）班：中队名由班主任命名，主要打造以“一诺千金”为主题，根据本班的学风、班风，设计里外一致的班级文化。五（1）班：中队名由班主任

6、命名，主要打造以“18以诚待人，以诚相报”为主题，根据本班的学风、班风，设计里外一致的班级文化。五（2）班：中队名由班主任命名，主要打造以“以诚感人”为主题，根据本班的学风、班风，设计里外一致的班级文化。五（3）班：中队名由班主任命名，主要打造以“没有诚实何来尊严”为主题，根据本班的学风、班风，设计里外一致的班级文化。三（1）班：中队名由班主任命名，主要打造以“说真话、做实事”为主题，根据本班的学风、班风，设计里外一致的班级文化。三（2）班：中队名由班主任命名，主要打造以“受人之托，终人之事”为主题，根据本班的学风、班风，设计里外一致的班级文化

7、。三（3）班：中队名由班主任命名，主要打造以“失信就是失败”为主题，根据本班的学风、班风，设计里外一致的班级文化。二（3）班：中队名由班主任命名，主要打造以“真诚到永远”为主题，根据本班的学风、班风，设计里外一致的班级文化。2．启航楼左梯二楼：学生安全疏散示意图。18左梯三楼：学生优秀书画作品展示。左梯四楼：有关启航标语。右梯二楼：少年宫各功能室分布图（正面）。右梯三楼：少年宫各功能室辅导员及活动开展时间（正面），侧面布置“勤学、理想”方面的名誉警句。右梯四楼：少年宫各项活动成果展示。启航楼楼层文化：一楼以“放飞梦想”为主题二楼以“张扬个性”为

8、主题三楼以“发展特长”为主题四楼以“博学笃志”为主题四（1）班：中队名由班主任命名，主要打造以“回忆昨天、珍惜今天、梦想明天”为主题，根据本班的学风、