过程设计式教案的基本格式

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1、《机械原理》教案授课人张晓玲《机械原理》教案课程名称：机械原理课程性质：技术基础课程授课班级：机04－1、2班2005-2006年第二学期授课教师：张晓玲学时56（周4学时）教材：《机械原理》多媒体教材-----清华大学出版社该教材包括《机械原理教程》、《机械原理辅导与习题》、《机械原理多媒体教学光盘》。机械原理是机械类各专业的一门主干技术基础课程。它在培养学生的机械设计能力和创新能力所需的知识、能力和素质结构中，占有十分重要的地位。本课程的任务是使学生掌握机构学和机器动力学的基础理论、基本知识和基本技能，

2、学会常用机构的分析和综合方法，并具有进行机械系统运动方案设计的初步能力。在培养高级机械工程技术人才的全局中，本课程为学生今后从事机械设计、研究和开发创新奠定必要的基础，并且有增强学生对机械技术工作适应能力的作用。总学时56（周4学时）：其中理论课48学时，实验课6学时，讨论课2学时。实验课内容：1、机构简图测绘；2、机构运动参数测试；3、转子动平衡。20《机械原理》教案授课人张晓玲学习《机械原理》课程的要求及有关事项一．本课程为考试课。•二、平时作业占总成绩的15%～25%，期末考试占总成绩的85%～75%

3、。•三、按时交作业，每周一上课前交作业，晚交扣分，欠作业1/3者不得参加考试。•本课程有3个选作的大作业，需编程上机完成后，可在100分的基础上加分，但不得抄袭。•四、严格考勤制度，病假事先托同学交上假条，否则按旷课处理。•五、各班选一名课代表（责任心强的同学），负责收发作业，及时反映同学意见与建议。•六、答疑安排：1）周三下午3点以后，教B楼416机械设计教研室•2）网上答疑七、网上教学事宜机械原理课程已开通了网络学，进入方式：学院主页——网络教学——登陆——进入机械原理课程——自学软件（网址在公告栏中）

4、——其它讨论题放在（在线作业）中。20《机械原理》教案授课人张晓玲《机械原理》教案1一、授课章节　第0章绪论；第1章机构的组成和结构§1机构的组成二、教学目的及要求1．明确本课程的研究对象、内容以及它的地位、任务和作用。对本学科的发展状况和趋势有所了解。了解机械、机器、机构、构件和零件的概念。2．了解机构的组成，掌握构件、运动副、运动副元素、运动链的概念。三、教学重点：1．机器、机构、机械的概念；2．运动副的定义、分类；3．机构的组成。四、教学难点：机器的特征、运动副的分类、运动副约束。五、教学方法：多媒体

5、六、教学过程：内容及学时设计思想教学模式教学行为详细教学过程和内容作业及小结绪论（1学时）介绍本课程性质、内容举例讲述1、以内燃机为例，介绍本课程研究的对象、内容；2、学习本课程的目的及学习《机械原理》课程的要求及有关事项。掌握机器、机构、机械的概念构件、运动副的定义、分类；运动链的概念；机构的组成。（1学时）结合动画实例分析典型机构，进而引出本节各个概念。举例分析讲述一、构件二、运动副（表1－1）运动副：两构件通过直接接触组成的一种可动联接称为运动副。运动副元素：两构件参与接触而构成运动副的部分称为运动副

6、元素。1、低副：两构件通过面接触而形成的运动副（回转副，移动副）。2、高副：两构件通过点、线接触而形成的运动副（齿轮副，凸轮副）。三、运动链由若干个构件通过运动副联接组成的构件系统称为运动链。四、机构运动链中的一个构件固定作为机架时则这种运动链称为机构。掌握运动副的分类，高副、低副的定义。20《机械原理》教案授课人张晓玲《机械原理》教案2一、授课章节　第1章机构的组成和结构§2机构运动简图§3运动链成为机构的条件二、教学目的及要求能熟练绘制机构运动简图，能正确计算平面机构的自由度。三、教学重点：1．机构运动

7、简图的绘制；2．平面机构自由度的计算。四、教学难点：机构运动简图的绘制、平面机构自由度的计算。五、教学方法：多媒体与板书六、教学过程：内容及学时设计思想教学模式教学行为详细教学过程和内容作业及小结机构运动简图的绘制（0.6学时）通过分析机器实例，引出机构运动简图的绘制目的。举例分析讲述、学生5分钟练习一、机构运动简图的绘制机构运动简图定义：用简单的线条和规定的运动副符号，按照一定的比例尺所绘制的图形。二、运动副与构件的表示法（表1－2）三、机构运动简图绘制方法和步骤1.1a,d掌握机构运动简图的绘制方法。平

8、面运动链自由度计算公式；运动链成为机构的条件及计算自由度的注意事项。（1.4学时）通过分析实例，引出自由度计算的意义。举例分析讲述一、平面运动链的自由度计算公式二、运动链成为机构的条件原动件数目=运动链的自由度数三、计算机构自由度时应注意的事项1）复合铰链两个以上构件在同一处以转动副相联接，所构成的运动副称为复合铰链。2）局部自由度对整个机构运动无关的自由度称为局部自由度。3）虚约束对机构不起独立限制作用的约束称