六年级下册语文教案-3.15母鸡▎冀教版

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1、冀教版六年级下册《母鸡》教学设计教学目标：1、引导学生自读自悟，体会作者的情感变化；品读课文，想象画面，感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。2、学习作者真实具体的描写，品味语言的生动性，加强学生语言的训练。教学重点：通过读、悟、品读课文感受课文，体会母爱的伟大。感悟作者的语言风格。教学难点：学习作者真实具体的描写，领悟“一个母亲必定就是一位英雄。”深刻内涵。教学方法：采用灵活多样的教学方法，通过启发，品读，感悟文中的重点词句，让学生在合作交流，探究活动中，联系上下文，结合生活实际理解句子。教学过程：一、复习导入出示词语：没结没完颤颤巍巍细声细气如怨如诉反抗欺侮可恶乘其不备警告紧叫慈

2、爱消瘦（检查重点词语朗读情况。引导学生读“可恶”和“慈爱”为下面学习感悟作者对母鸡的不同态度做铺垫。）二、整体感知、回顾课文内容。今天，我们继续学习《母鸡》这篇课文，谁先来说一说课文主要写了作者对母鸡哪两种截然不同的情感。学生回答教师板书：一向讨厌不敢讨厌三、细读课文，深入品析。学习第一部分作者为什么一向讨厌这只母鸡?请你用自己喜欢的方式读课文1-3自然段，边读边画，哪些词句最能表现作者的讨厌之情？学生读课文。谁来说一说，作者为什么一向讨厌这只母鸡呢？学生交流。（1-3）学生赏析第一自然段。生：我从第一段读出这是一只爱叫的母鸡。谁还能谈谈自己的理解。生：我从有时候它不这样乱叫…..生：我从

3、…..教师重点点拨重点体会：没结没完细声细气如怨如诉这是一只叫起来没结没完的母鸡，作者听到这样的声音心情怎样？生：烦、急它不仅爱叫，有时还爱细声细气，如怨如诉。如怨如诉是什么意思？（不停地抱怨，不停地倾诉。）母鸡一天到晚拉长了声音不停地叫，还抱怨，难怪作者烦它。谁来试着读一读。指导朗读，适时点拨。好，继续，你还从哪一段体会到作者对母鸡的讨厌？第2自然段重点：我永远不反抗公鸡。如果这时公鸡来抢它的食，它敢反抗吗？（不敢）如果这时公鸡即将走进它的领地，它敢用叫声吓跑公鸡吗？（不敢）这分明就是一只只会欺软怕硬、暗箭伤人的母鸡呀！它的行为真令人讨厌！除此之外，母鸡还有什么地方让作者讨厌?第3自然段

4、生：我从……听母鸡叫声。全世界能听见吗？（不能）聋子能听见吗？（不能）同学们，态度决定一切呀，作者此时太讨厌这只母鸡了，面对这只下了蛋，就发狂了，就忘乎所以了，难怪作者会这样写？多么令人讨厌的母鸡呀！齐读多么自大的母鸡呀！齐读听到这样的声音作者在也受不了。齐读掌声送给自己。看来，在作者眼里这是一只无病呻吟、欺软怕硬、暗箭伤人、拼命炫耀的母鸡。难怪作者在文章开头说：“我一向讨厌这只母鸡。”学习第二部分：是什么让作者改变了对母鸡的态度？当母亲了，有小鸡雏的时候。同学们，做了鸡母亲的母鸡，在作者眼里又是一只怎样的母鸡呢？请同学们默读4-8自然段，找出相关词句，谈体会。学生默读，做批注，在小组内交

5、流，再全班展示。学生派代表回答。教师相机点拨：第五自然段：看（出示课件）这就是这位鸡勇士，这位鸡勇士，此时此刻在想什么呢？（学生想象，并回答）带着对这位勇士的赞美齐读。这还是一只怎样的母鸡？第六自然段重点：连大公鸡都怕他三分。当了鸡妈妈的母亲，它变得强大了，无所畏惧。继续，你还有怎样的发现？第七自然段：学生谈体会补充练习：句式练习当太阳冉冉升起时，鸡妈妈教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次。当寒风呼啸时，鸡妈妈教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次。当(）时，鸡妈妈教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次。……不仅如此，它在教孩子时，还半蹲在？谁来表演一下？（

6、学生表演）采访：半蹲着累吗？累，如果半蹲着做一件事，你又感觉怎么样？很累。这么累，鸡妈妈为什么不站直？又为什么不坐下？学生说是的，它习惯了累，习惯了呵护。这些都源于对鸡雏的爱，母爱太伟大了。除此之外，你还发现了这是一只怎样的母鸡？第八自然段顶尖锐，顶凄惨，什么意思，它叫声这么大，会烦吗？（不会）同学们，态度决定一切呀，为了就孩子，母亲这么良苦用心，怎么会让人烦呀！我想，此时作者一定对母鸡产生了敬畏之情。因为：齐读9自然段。一定被母鸡的行为震撼了。读（齐读9自然段）四、回归整体，情感提升。一位母亲必定就是一位英雄。在老舍的眼里母就就是英雄。看着这只伟大的鸡母亲，我想：老舍可能也想起了自己的母

7、亲，老舍曾在《我的母亲》中这样写到：配乐朗读老舍《我的母亲》片段。生我的时候，母亲已有四十一岁，我生下来，母亲晕过去半夜，才睁眼看见她的老儿子，……一岁半，我的父亲去世了……为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手终年是嫩红微肿的……生命是母亲给我的。我之所以能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之所以能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。她给我的是生命的教育。她一