关注身边噪音污染

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1、关注身边的噪音污染——小学《科学》学科教学论文随着城市经济的不断发展，噪声污染也日趋严重，影响环境的同时，也影响了我们日常的学习与生活。学校本应该除了朗朗的读书声外，是个十分静谧的场所。但其实不然，不少学校由于历史原因处于主要道路或繁华街道，与噪声源紧贴，严重影响日常教学。学校环境问题以成为令人关注的问题。我希望通过调查研究，让学生了解噪音的主要危害，探讨噪音的防治，也为学校提供处理相关方面问题的一些建议。一、噪音的定义噪音是音高和音强变化混乱、听起来不谐和的声音。从物理学的角度来看：噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。在一定环境中不应

2、有而有的声音。泛指嘈杂、刺耳的声音。从环境保护的角度看：凡是妨碍到人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。噪音可定义为75分贝以上（分贝是声音的单位）不想听的声音，或是出现在不适当的时间、地点发出，不渴望或讨厌之任何声音，因为它影响我们的谈话及听力。噪音被大家定义成不想要听的声音，它对人类与土地、建筑物和家畜等环境造成不利的影响，同时也干扰大自然野生生物生态系统。我们主要研究的是它对学校学习环境的影响。二、噪音的来源提起噪音，我们会想到刺耳、吵杂的声音，根据科学家测定及我国规定居民噪音白天不能超过5

3、0分贝，晚上应低于45分贝，若超过这个标准，便会对学习效率造成巨大影响，并人体造成不良的危害。以下是几种学校噪音的来源：1.来自闹市工厂的噪音：闹市及工厂人多，发出的噪音更多，例如：机械运转时，马达的声音、车床的运转声，尤其是纺织工厂、铁工厂及加工工厂，噪音污染最严重。由于我校处于郊区，这方面影响较少．2.来自交通的噪音：交通是都市最主要的噪音来源，也是影响学校环境的主要来源．不少学校由于历史原因处于主要道路或繁华街道，与噪声源紧贴，严重影响日常教学。学校环境问题以成为令人关注的问题。，来源有汽车的喇叭声以及刺耳刹车声、飞机的发动引擎及转

4、动声、以及火车行走在平交道上所发出的汽笛等，這都是严重的问题。3.来自学校内部的噪音：学校内部是噪音污染较少的，就是下课时是学生的喧哗、下课的铃声、广播等，其中最主要的是体育课活动课的打球声，如何控制声音是解决问题的重要方面．4.来自街道的噪音：街道是最特別的噪音来源近。，因为在街道上到处都是小贩通过广播器的宣传声，这点影响了街道左右学校学生的学习生。120年来，全球噪音污染有增无减。噪音污染和大气污染、水污染并列为三大污染，但是噪音污染却不如后两者那样受到重视，相反，如果噪音污染不造成像上述两个案例那样大的恶果，往往被人们忽略。以至这些

5、年来，噪音污染在全球范围内都是有增无减。世界卫生组织去年曾就全世界的噪音污染情况进行了调查，结果显示，美国及发达国家的噪音污染问题越来越严重，在美国，生活在85分贝以上噪音污染环境中的居民人数20年来上升了数倍；在欧盟国家，40%的居民几乎全天受到交通运输噪音污染的干扰，这些居民相当于每天生活在55分贝的噪音环境中，其中20%的人受到的交通噪音污染超过65分贝。此外，在发展中国家的一些城市，噪音污染问题也已相当严重，有些地区全天24小时的噪音达到75至80分贝„„世界卫生组织认为，全球噪音污染已经成为影响人们身体健康和生活质量的严重问题，

6、呼吁各国积极采取有效措施予以控制减少噪音。三、噪音的危害噪音污染会造成人之听觉伤害，长时间暴露在微小的噪音中，会引起心理及生理上的危害，一般噪音对人体危害可分为两种情形：噪音问题对学生的影响，包括生理、心理以及学习效果等方面，如：心跳加速、血压上升、听力损失；不能专心、心理厌烦；以及影响学生各项作业表现与思考学习能力等。为了防止噪音，我国著名声学家马大猷教授曾总结和研究了国内外现有各类噪音的危害和标准，提出了三条建议：（1）为了保护人们的听力和身体健康，噪音的允许值在75-90分贝。（2）保障交谈和通讯联络，环境噪音的允许值在45-60分

7、贝。（3）对于睡眠时间建议在35-50分贝。四、噪音的控制（一）噪音控制的内容我国心理学界认为，控制噪音环境，除了考虑人的因素之外，还须兼顾经济和技术上可行性。充分的噪音控制，必须考虑噪音源、传音途径、受音者所组成的整个系统。控制噪音的措施可以针对上述三个部分或其中任何一个部分。噪音控制的内容包括：1.降低声源噪音，工业、交通运输业可以选用低噪音的生产设备和改进生产工艺，或者改变噪音源的运动方式（如用阻尼、隔振等措施降低固体发声体的振动）。2.在传音途径上降低噪音，控制噪音的传播，改变声源已经发出的噪音传播途径，如采用吸音、隔音、音屏障、

8、隔振等措施，以及合理规划城市和建筑布局等。3.受音者或受音器官的噪音防护，在声源和传播途径上无法采取措施，或采取的声学措施仍不能达到预期效果时，就需要对受音者或受音器官采取防护措施，如长期职业