寻找精神传承之脉品读大学求索之路_浅谈高校校史馆建设

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1、巴音郭楞职业技术学院学报校园文化建设研究2008·4寻找精神的传承之脉品读大学的求索之路———浅谈高校校史馆建设蔡虹（巴音学院党委宣传部新疆库尔勒841000）摘要：校史馆是校园文化的一个重要载体,凝聚着几代甚至几十代校友辛勤耕耘的汗水和智慧,也具有很好的实物档案功能。本文阐述了校史馆建设的意义、步骤以及在校史馆建设中需要注意的几个问题，为高校校史馆建设提供一定的借鉴、参考。关键词：校史馆；教育；校园；文化校史馆是校园文化的一个重要载体,又具有很好郁的人文精神中达到缅怀先辈、垂范后学、弘扬学校的实物档案功能。做好校史馆工作,既是

2、对前人的尊精神，激发师生员工饮水思源，感谢传道授业的老师，重,也是对今人和后人的负责。“知校、爱校、荣校”，从而增强对母校的认同感，增强一、建设校史馆的重要意义学校师生的凝聚力。校史馆，如同一幅绵长的历史画卷揭示了学校变（三）对校园文化建设起着教育导向功能迁和发展,凝聚着几代、几十代校友辛勤耕耘的汗水校史档案记载了学校发展过程中的人才培养、专和智慧,荟萃了杰出校友的英姿风采,总结了一所学校业设置、师资建设、招生就业、服务社会等诸多方面的优秀的办学经验和成果,体现着学校优良的办学传统工作开展情况，形成了有价值的文字、图表、影像等资

3、和独特的精神内涵。校史馆建设具有重要的现实意义料。校史馆资料则是从校史档案中提取的精华，是学和历史意义。校发展历程的精辟反映与总结，是一部生动感人有教（一）有利于开展传统教育和优良校风教育育意义的校史教材。对学校今后的改革发展可以提供目前就学校的发展来看，除了硬件的比拼外，更重要的参考、借鉴作用。随着时间的推移，其重要价值重要的是校园文化“软实力”的竞争。校史馆是弘扬学和地位会越来越凸显出来。因此，对校史的聚集机校的传统文化的重要平台。回眸学校的发展历程，时构----校史馆进行建设，对校园文化建设起到教育代所给予学校的不只是和煦

4、的阳光，还有风雨的考导向功能，我们应充分发挥校史馆在校园文化建设中验。校史并非是去而无返的遗迹，她在岁月流变中的的作用，并加强校史的编研，提供多种形式的校史信种种积淀，是不可忽视的精神财富，对于我们今天的息服务。办学实践，具有享用和借鉴的重大意义。通过鲜活的二、建设校史馆的步骤校史教育，让学生知晓学校创业的来之不易，感受教校史馆建设不是普通的建筑物修建，它的建设是师和校友为事业而拼搏的忘我精神，培养面向未来超一个长期工作成果的积累和更新过程。一般来说，校越自我的创新精神以及不怕困难、自强不息的奋斗精史馆建设分下面三个步骤：神。（

5、一）校史的确定和征集（二）增强学校师生的凝聚力1.校史的确定校史馆是学校发展历程的反映和总结，记载了全历史本身是一个庄重严肃的过程，校史的确定应校教职工不同层面的活动，宣传学校，总结办学规律，尊重历史，本着实事求是的态度，坚持把校史确定标推动学校改革发展，是学校文化工程不可缺少的一个准与具体问题具体分析相结合。校史的确定包括校庆组成部分。校史馆能让学校在不同时期教学、科研、社时间的确定，学校起源的确定等，具体来说校史的确会服务功能在一座建筑物里得到充分鲜活地展示,浓定应遵循两个原则：一是尊重历史，实事求是。不随意［收稿日期］20

6、08-11-19［作者简介］蔡虹（1976.11.17-），女，汉族，新疆人，巴音学院党委宣传部部长，主要从事文化艺术和宣传工作及研究。36巴音郭楞职业技术学院学报校园文化建设研究2008·4夸大或缩小学校的校史，如好大喜功，故意拉长校史靠的档案材料为基础，通过对征集到的大量校史信息年份。二是坚持标准与具体问题具体分析相统一。在进行科学的总结和评价，描绘出历史原貌，再现过去。校史实际征集过程中，遇到对同一事物有多种反映三、建设校史馆时应注意的几个问题时，应结合实际情况，以有利于提高学校声誉、有利于（一）编修校史提高学校凝聚力为原

7、则。只有使校史追溯建立在真实校史是一所学校发展轨迹的真实纪录，是一所学历史的基础之上，校史才能保证其客观性、科学性。校精神特质与风格特色的集中体现，是一所学校办学2.校史的征集成就的浓缩精华，是一所学校自我反思、彰往察来并在坚持校史确定的原则下，校史征集是一项基寻求自我超越的理性思辨。编写校史要做到真实、客础、艰巨而又长期的工作。系统全面地收集学校各方观，认真挖掘，总结成绩和经验，辩证看待失误和教面历年来的大量信息，进行科学地分析和评价是建立训，要通过写大事记和编写年鉴等方式，把办学实践校史馆的前提。校史征集来源主要有以下三方面

8、：一中的一些大事、要事、新事、奇事，真实地记录下来。学是档案馆。档案馆是校史资料的主要来源，它与校史校历史虽然已尘埃落定，但编修校史并非就事论事，馆的关系非常密切。高校档案有深厚的历史渊源，不记流水账，要在拥有大量史实和运用严谨科学的方法仅有传统文化、教学管理、