“中国哲学史”教学大纲

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1、"中国哲学史"教学大纲课程号：02335071，02335072新课号：PHI-0-201，PHI-0-202课程名称：中国哲学史（上）、中国哲学史（下）开课学期：春季、秋季周学时：2学分：4先修课程：无一、基本目的　　哲学作为追求智慧的学问，在一个民族的文化中居于重要的地位.通过中国哲学史课程的教学,首先使学生对古代中国的智慧有一个基本而系统的了解与把握,以激发其进一步学习与探讨的兴趣.其次,哲学乃是思辩的智慧,通过对历史上不同哲学体系和问题的学习,可以锻炼学生的理论思维能力.第三，哲学是对世界和人生的一种整体理解和把握,通过系统的学习,还可以提高学生的精神境

2、界.为了实现以上的目的,老师在教学中追求将知识传授和问题思考相结合的方式,使古老的知识更接近现代人的生活.　　通过本课程的学习，比较系统地了解和把握中国哲学发生、发展及其演变的基本线索和基本内容，并通过对中国哲学基本内容的把握，进一步了解中国哲学的主要特点、基本精神和思维方法，提高理论水平和阅读古代哲学文献的能力。二、内容提要及学时分配　　揭示先秦至近代中国哲学发生、发展及其演变的基本线索、规律和内容；介绍中国古代主要哲学家的著作、思想及其前后继承关系和思想异同；评述中国哲学基本范畴的发展演变特点及其与文化的内在关联。教学大纲一、一、导言哲学与中国哲学哲学与哲学

3、史中国哲学史的历史二、孔子孔子与儒家秩序与礼仁中庸天命君子与圣人三、老子老子与道家天道与道反与弱无为与自然儒家价值的批评四、墨子墨子与墨家兼爱与"仁"的反省尚贤与尚同非乐与节葬天志与明鬼三表五、孟子孔孟之间性善论尽心说仁政圣人论六、庄子隐士与庄子道与物心灵与形体齐物论逍遥游七、惠施和公孙龙名家历物十事白马论坚白论指物论八、易传儒家的新方向两套语言道器之间三才之道一阴一阳之谓道九、荀子儒家的分化性恶论天论礼与人道正名虚一而静十、韩非子法家法、术与势道与理历史十一、董仲舒汉初的儒家与道家大一统德与刑天人感应名论性与情十二、汉代的经学经典与经学今文经学古文经学谶纬十三

4、、王充元气自然无为实知与知实性与命十四、王弼所谓玄学以无为本名教与自然得意忘言十五、阮籍与嵇康　　竹林七贤越名教而任自然声无哀乐十六、裴頠与欧阳建贵无与崇有济有者皆有言尽意论十七、郭象玄学与庄子从山林到庙堂独化性与命玄冥之境名教与自然十八、慧远与僧肇佛学的传入与六家七宗因果学说神不灭论不真空论物不迁论十九、道教哲学五斗米道与道教的成立葛洪与抱朴子陶鸿景唐代的老子注二十、隋唐佛教天台宗唯识宗华严宗禅宗二十一、经学与儒家五经正义韩愈李翱儒家与佛教二十二、周敦颐与二程儒学的复兴太极诚天理人性二十三、张载气论一物两体心统性情人性二十四、朱熹理学理与气太极与理一分殊心、性

5、与情格物致知理欲之辨二十五、陆九渊心学心即理格物朱陆之辩二十六、王守仁理学的反动心外无理心外无物致良知与知行合一二十七、罗钦顺与王廷相气论的传统理在气中心性知行二十八、李贽与方以智童心说质测与通几随、泯、统二十九、王夫之气者理之依日新之化能必副其所习与性成理势与历史三十、颜元理气融为一片习行格物功利学派三十一、戴震气化即道血气心知理存于欲理学与朴学三、教学方式以课堂教学为主,辅之以分组讨论和参访等.四、推荐教材或参考书/参考资料《中国哲学史》,北京大学中国哲学教研室主编,北京大学出版社,2003年.《中国哲学史新编》(三卷本),冯友兰著,人民出版社,2003年.

6、　　　　任继愈主编的《中国哲学史》、张岱年的《中国哲学大纲》。五、学生成绩评定方法　　期中测试与期末考试。期中测试以撰写读书报告和学术论文为主，采取开卷方法，重在学生的思考能力、分析能力和评论能力。成绩占总成绩的30%。期末考试，采取闭卷方法，考察学生对本学科知识的系统把握程度和综合分析能力。成绩占总成绩的70%。????????-12-4