规划应用文档

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1、《制作作文选》第一课一、教材与教学对象分析本课是江苏科学技术出版社《初中（上册）信息技术》2010修订版第3章《设计应用文档》中第1节《制作作文选》的第一课时，本章以制作《生命的拔节》作文选为主线来系统地学习Word软件的综合运用，而本节课是这章内容的第一课，好的开始是成功的一半，合理规划好图书各个页面部分对成功制作作文选是至关重要的。上课对象是7年级学生，具有一定的Word操作基础，而且初一的学生已具备一定的分析、交流、合作能力，因此本节课采用小组合作讨论的方式，通过对日常生活中接触到的各种书籍的观察、分析，了解书的各部分

2、构成及书的大小尺寸，知道作文选的制作顺序，学习页面的各项设置和页眉页脚的设置，对将要制作的作文选能有一个整体的初步规划和制作。二、教学目标目标维度行为目标知识与技能1、了解日常生活中常见的应用文档，了解相应的制作编辑软件。2、通过对日常接触及对教材的观察、分析，了解书的各部分组成、正文页的页面元素及书的开本概念。能够规划出作文选的制作顺序，对将要制作的作文选能有一个整体的初步规划。3、能合理设置页面大小与页边距。4、页眉和页脚的各种设置方法。过程与方法1、通过实践活动意识到，在制作作文选前，先进行总体规划的重要性2、通过小组

3、交流、讨论完成各项操作要求和作文选整体的初步规划。情感态度与行为创新1、通过小组讨论、合作完成作文选的初步规划，培养学生的合作意识。2、利用学件培养学生的自主学习能力，让学生体验创作的乐趣。3、通过作文选整体的规划，养成做事要先规划的良好习惯。三、教学重点与难点重点：1、理解作文选的各部分组成、正文页的页面元素及书的开本概念。2、作文选的初步整体规划和制作顺序。难点：1、对纸张大小和页边距的理解。2、页眉和页脚的不同需求与设置。7四、教学方法任务驱动法、直观教学法、观察法、小组合作讨论法、自主探究法五、课前准备1、计算机教学

4、网络。2、学生分组，选定组长。3、电子杂志实例、各种大小的书刊杂志，全开绘图纸，吸铁石，电子教鞭。4、教学课件、自制FLASH软件、学案、自主学习指导视频及素材。六、教学过程（一）创设情境，激趣导入同学们，上课前我先问大家一个问题，你们知道南湖中学的育人理念吗？学生齐声回答：“孩子气，诗书气，浩然之气。”回答的很好，我们南湖中学是2010年9月新办的学校，计划今年5月举行新校成立仪式，学校团委准备举办一次征文活动，请同学们将自己对新学校和初中生活的感受、希望和美好祝愿都写下来，我们将从中挑选优秀作品出版一本作文选，作为建校庆

5、祝仪式上的礼物赠送给宾客们。团委现在打算把制作作文选的这个任务交给我们班来完成，同学们，你们有信心接受这个任务吗？（……）（二）讲授新课，师生互动1、今天我们学习的主题是：规划应用文档（课件展示），了解图书的制作过程。日常生活中应用文档很多，有以文字信息为主的，比如书信、论文、报纸、图书等，这些文档我们通常会用Word、WPS来制作；有些文档比如海报、请柬、贺卡等，是以图像信息为主的，一般我们会用PhotoShop之类的图形处理软件来制作。同学们，你们觉得将要制作的作文选是哪一类应用文档，该用什么软件来制作呢？（……）2、作

6、文选的页面组成在动手制作作文选之前，我们先来了解一下一般图书的页面组成，我先请同学们来做一个游戏。活动一（连连看）：出示自制FLASH游戏软件《连连看》，让同学们通过软件自主学习，了解作文选的基本组成——封面、卷首语、目录、正文、封底。7学生完成“学案”第一题：一本作文选的页面组成一般由、卷首语、、、和组成。设计意图：通过身边的实例《信息技术》教材了解图书的基本组成，了解图书组成的专业称谓。3、作文选的制作顺序活动二（排排队）：如果请你制作作文选，你会按照什么顺序来完成呢？（请同学到讲台前，把拆开的作文选各部分按自己认为合适

7、的制作顺序进行排列）。正文部分→撰写并制作卷首语→制作目录页→制作封面和封底→打印或发布。学生完成“学案”第二题：我们如果要制作一本作文选，应该先制作部分，然后撰写并制作卷首语、、最后打印或发布4、作文选的大小制作图书首先要考虑图书的大小，大家知道我们这本教科书有多大吗？请大家观察封底版权页面的信息“787mm×1092mm(1/16)”，这个就是我们通常所说的16开大小，那“16开”又是什么意思呢？（出示准备好的全开绘图纸）国际上纸张尺寸通常用“开本”来计算。书刊开本的大小，是以印刷用纸的全张幅面（全开）为计算单位，裁切成

8、多少张就叫多少开本。所谓开数就是切成几份的意思，例如8开的纸就是全开的1/8大(对切三次)。7（老师拿几本大小不同的书给学生欣赏，使他们形成直观的印象）除了16开的图书，平常见的比较多的，还有16开一半大的32开、比16开大一点的A4的图书。平时大家做的考卷是16开的2倍8开。学生完成“学