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《2015-2016学年山西省太原市高二上学期阶段性测评（一）生物试题 及答案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、太原市2015-2016学年高二上学期阶段性测评（一）生物一、单项选择题:本题共20小题,每小题1.5分,共30分1、下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是A.钙离子 B.呼吸酶 C.葡萄糖 D.血浆蛋白答案：BD.血浆蛋白在血浆中影响血浆渗透压，也属于血浆成分。2.下列选项中，与其他三个选项的含义都有很大差别的一项是A.细胞外液 B.细胞内液C.血浆、淋巴、组织液D.内环境答案：B3.下列有关促胰液素发现史的叙述,不正确的是A.促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B.沃泰默之所以没有成功,是因为他囿于定论,没有大胆去质疑、探索和创新C.斯他林和贝利斯在沃
2、泰默研究的基础上,勇于向权威观点挑战,大胆质疑、探索和创新是成功的关键D.促胰液素是由小肠粘膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液答案：A4.下列关于“生物体维持pH稳定的机制”实验的叙述，不正确的是A.HC1和NaOH都有腐蚀性,应避免它们与皮肤和眼睛等接触B.每种材料测定完成后,都必须将烧杯充分洗净,才可倒入等量的其他实验材料C.从加入HCl和NaOH后的变化来说，生物材料更像是缓冲溶液D.根据所得的实验数据,画pH变化曲线时,一般以pH为横轴,以酸或碱的量为纵轴答案：D5.某人因为交通济故脊髓从胸部折断了,一般情况下A.膝跳反射存在,针刺足部有感觉B.膝跳反射存在，计刺足
3、部无感觉C.膝跳反射不存在,针刺足部无感觉D.膝跳反射不存在,针刺足部有感觉答案：B6.下列关于血糖的叙述,不正确的是A.血糖来源增加，去路减少,则引起血糖升高B.血糖来源减少,去路增加,则引起血糖降低C.胰岛B细胞分泌的胰岛素可以降低血糖D.胰岛A细胞分泌的胰岛素可以降低血糖答案：D7.医院给病人输液治疗时，所用溶液是0.9%的生理盐水或5%的葡萄糖溶液等溶解药物,不用蒸馏水溶解药物进行输液的原因是A.蒸馏水营养价值低B.生理盐氷有杀灭病原生物的作用C.5%的葡萄糖溶液可以使血浆浓度升高,能提高病人的免疫功能D.维持内环境正常的渗透压，保证细胞正常的活性答案：D8.疟原虫入侵
4、红细胞引起人患疟疾,同时人体也能够产生抵抗疟原虫感染的免疫力。下列叙述不正确的是A.疟原虫人侵人体后会引起细胞免疫和体液免疫B.确定疟原虫的抗原结构有助于疫苗的研制C.人抵抗疟疾不需要非特异性免疫D.淋巴因子能够增强抵抗疟原虫的免疫功能答案：C9.扦插时,保留有芽和幼叶的播条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能A.迅速生长B.产生生长素C.进行光合作用D.能储存较多的有机物答案：B10.在下列细胞中，能够产生抗体的细胞是A.吞噬细胞B.靶细胞C.浆细胞D.能储存较多的有机物答案：C11.下列内容能被看作是进入内环境的是A.精子进入输卵管与卵细胞结合B.牛奶进入胃中C.静脉注
5、射胰岛素 D.O2进入组织细胞中答案：C12.下列有关反射和反射孤的关系的叙述，正确的是A.反射活动可以不通过反射弧来实现B.反射活动的完成必须通过完整的反射弧来实现C.只要反射弧完整，必然出现反射活动D.反射和反射弧在性质上是完全相同的答案：B13、温室栽培的茄果类蔬菜,因花粉发育不良，影响传粉授精,如果要保证产量，可采用的补救的方法是A.喷洒氮肥B.喷洒磷肥C.提高二氧化碳浓度D.喷洒一定浓度的生长素类似物答案：D14.右图为水平衡调节机理示意图，请据图判断A、B、C依次是A.抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管等B.渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管C.抗利尿激素、肾小管集合
6、管、渴觉中枢D.渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管答案：C15.如图所示，图1为桃树,图2为龙爪槐，则它们顶芽产生的生长素的运输方向依次为A.A→B,A→BB.B→A,B→AC.A→B,B→AD.B→A,A→B答案：C16.在人的祌经系统中,有些神经细胞既能传导兴奋,又能合成和分泌激素。这些细胞位于A.大脑皮层B.垂体C.下丘脑D.脊髓答案：C17.下列关于"探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程中的注意事项不正确的是A.在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件B.带芽多的枝条比带芽少的枝条在扦插时容易生根C.浸泡法要求溶液的浓度比沾蘸法要高D.找准枝条的上下
7、端,防止颠倒答案：C18.棉花栽培过程中，需要摘心(打顶)使侧芽的生长素浓度A.增加，以抑制其生长B.增加，以利其生长C.减少，以抑制其生长D.减少，以利其生长答案：D19.人注射了乙肝疫苗后，可引起机体发生的免疫反应是A.刺激效应T细胞分化成为记忆细胞B.刺激吞噬细胞产生乙肝病毒抗体C.可促进浆细胞释放淋巴因子D.剌激机体产生能与乙肝病毒特异性结合的抗体答案：D20.在农业生产上，可通过移栽促进植物根的生长,这主要是因为往移栽过程中A.破坏根的顶端优势B.促进侧根的生长素形成C.促进侧根细
