消除嫉妒心教案

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1、消除嫉妒心【活动主题】消除嫉妒心【活动设计意图】   嫉妒的危害很大，它不仅妨碍团结，影响进步，给同学和集体带来损失，而且对个人的身心健康也会造成不良影响，这种心理如果发展下去，还可以使人失去理智，甚至做出打击和伤害别人的事来。小学生往往以嫉妒别人的学习成果为多。因此,本活动通过多种学生喜欢的形式，来调控学生的心理，缓解和消除学生的嫉妒心,培养健康的心理。【活动目的】1、通过活动,了解嫉妒是一种不健康的心理,它给自己和他人都会造成极大的危害。2、从活动中懂得缓解以及消除嫉妒心的办法，努力克服嫉妒心，培养健

2、康积极的心理。【重点难点】重点：认识嫉妒，懂得消除嫉妒的办法，并努力克服嫉妒心。难点：消除嫉妒心，不把别人的成功变成自己的烦恼【活动方式】采用观看录像、情境实践、快板、讨论等多种形式展开，寓辅导教育与活动之中。【活动前准备】1、了解学生中存在的嫉妒心理和表现形式，拍好两个关于嫉妒事例录像；2、编排快板和人手一张情境选择纸。【活动步骤】一、观看录像揭主题1、看录像（两组），大致内容：（1）小红过去的学习成绩在班里总是第一名，这次期中考试，她的好朋友小兰超过了她。她很高兴地向小兰祝贺：“咱们共同努力，互相竞争

3、吧！”（2）小华和小英本来是很要好的朋友，过去都是班委，这次小华继续当选为班委，小英没有选上。从此，小英就不理小华了，而且还在背后说，当班委没什么了不起的，有本领成绩超过我，拿张三好奖状给我瞧瞧……2、讨论：你觉得小红和小英谁得做法好?为什么?3、师小结揭题：小英总想着自己比别人强，一旦感到别人超过自己时，心里就不舒服。这就是嫉妒心。其实这种心理几乎人人都有过。可以这样说，有一定程度的嫉妒心并不可怕，可怕的是不加以控制，越变越强，产生不正常的心理。这对自己和别人都很不利。那有了这种心理怎么办？今天我们就一

4、起来讨论讨论如何消除嫉妒心。（出示课题：消除嫉妒心）（运用观看学生录像的形式，使他们很快进入情境，而且两组录像一正一反，给学生强烈反差，从而正确认识嫉妒是一种不健康的心理。）二、讨论原因知危害1、了解嫉妒心产生的原因。（1）生讨论：录像中的小英为什么会产生嫉妒心理的呢？（2）师小结：产生嫉妒心往往是缺乏自信、心胸狭隘、过分要强造成的。2、明确嫉妒心的危害。（1）你被别人嫉妒过吗?（引导学生举具体的事例谈。）别人嫉妒你，你心里会怎么样?（2）你身边有嫉妒心的人吗?如果有，他们会有什么表现?（3）在集体中，如

5、果有人存在嫉妒心，会给集体造成什么影响?（4）边讨论边出示嫉妒心带来的危害：（1)给同学造成心理压力，打击上进的同学。（2)不能正确认识自己及别人，看不到别人的长处，自己很难进步。（3）破坏集体团结，使人际关系不合谐，大家不能共同进步。3、教师小结：一个人有不健康的心理，自然也会影响到他的身体，造成身体不健康。医学研究表明：嫉妒心太强的人容易患上心脑血管及内分泌方面的疾病，这对人的身体是极为不利的。而且有嫉妒心的人总是一味的否定别人，抬高自己，如同一棵生了虫的树，如果不及时把“嫉妒”这只虫子除掉，而是让它

6、在躯体里寄生，那么，等待这个人的命运唯有“枝枯叶黄”。它能严重损害同学之间的友谊，阻碍同学之间的相互了解、相互学习，同时也会影响自己的进步。  （充分运用已有的资源，从学生的实际出发，加上教师适时的小结，唤起他们认知、情感、行为的各种体验，激发学生内心矛盾冲突，使学生在不知不觉中意识到嫉妒的危害，为下一步的活动做铺垫。）三、联系实际制“妙方”1、情境选择   我们在平时的生活、学习中怎样做才是正确对待同学、朋友取得的成绩，变嫉妒心为上进心？请根据纸上的事例选择答案。事例一：小明平时学习比小强好，可期末考试

7、时，小强的成绩比小明要好，如果你是小明，你应该怎么想?（1)小强有什么了不起的。（2)小强的学习成绩超过我，证明他有比我强的地方，我可不能服输啊，要迎头赶上。事例二：小刚这回在“数奥杯”比赛中得了一等奖。而小勇才得了个三等奖，但小勇的体育成绩比小刚要好得多，小勇该怎么想?（1)小刚太可恨了，竟敢比我强!（2)尺有所短，寸有所长，每个人各有长处，也各有短处，我数学成绩不如小刚，但我的体育成绩要比他好啊，我可不能丧失自信心。事例三：小丽和小芳都被同学提名为班长候选人。投票结果，小丽获胜，小芳该怎么想?（1)小

8、丽当班长，一定是作了手脚，真讨厌!（2)那么多同学选小丽当班长，看来她还真有两手呢!我可得好好向她学一学。事例四：小玲和小欣是好朋友，俩人都去报名参加校田径队，结果小玲入选，小欣落选，小欣该怎么做?（1)不再理小玲。（2)继续和小玲做朋友，为小玲入选而高兴。2、生交流师小结出示妙方：消除嫉妒“妙方”：(1)化嫉妒为竞争。(2)心理平衡，恢复自信心。(3)虚心学习，取人所长。(4)真诚交往，珍惜友谊。3、你还有什么好方法吗？鼓励