关于描写夏天的诗歌六篇汇编

《关于描写夏天的诗歌六篇汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、关于描写夏天的诗歌六篇【篇一】你穿过绿色的屏障，化身为一朵花，在麦子的波涛，到来之前；上弦月是一个逗号，故事刚刚开始，又好像不曾发生，如雷雨后的虹；你走向光的舟楫，与飞鸟为伍，义无反顾，如射向太阳的箭；我留在原地，期盼回声，湖面平展似镜，如夏的美德。【篇二】初夏的天气总是让人琢磨不定刚刚还是晴空万里一会儿突然乌云密布狂风大作豆大的雨滴“哗啦哗啦”的落下来好想一个生了气的孩子眼泪不停……一个时辰过后雨过天晴红彤彤的天空出现了形态各异的火烧云如似一匹奔跑的骏马如似童话故事的白雪公主如似动画中的喜羊羊

2、五彩斑斓竞相辉映如同美丽的画卷把这个初夏带到了美丽神话中去……【篇三】炎炎夏日树翠萦，芊芊柔枝果青清。山林秀雅莺歌迎，小径悠然院苑影。路草茵茵花馥倾，清风盈盈人喜兴。涧流泉水落崖磬，崇山瀚气跃宇涌。【篇四】初夏的阳光在古槐树梢上徜徉照亮了枝丫上叶片绿意和花儿冉冉阳光宛如一支画笔在大地画板上凭阳光任意挥豪给人们留下大自然壮美画卷初夏的阳光映照在辽阔的土地将农耕的身影照的很长那眼前的风景嫩绿玉米苗如大海波涛一般遍地野花飘逸着乡土清香【篇五】日上三竿撒丛林，树影斑驳雨香氤。榆钱撒满望溪路，桃梨未熟空馋

3、人。【篇六】过往记忆中的夏天，是外婆手中轻摇的蒲扇，是冰凉雪糕周围冒出的白烟，是上学路上靠着墙走的阴凉，是杨柳树干上唤不停的鸣蝉。还有那酷热的烈阳，斑驳的树影，温热的风，还有那狂暴的骤雨，冒泡的河流，清凉的泥土气息……同样的烈日、树影、风雨，同样的燥热气息，如今的夏，是夜晚收费广场橘色的灯光，是车道里蹦跳停留觅食的小鸟，是三尺岗亭上空调转不停的风扇，是永恒穿梭不停的车流，还有那清晨附近田地泥土的清香、郁葱的绿植、摇晃的秋千，还有那雨后奔跑溅起的水花、低飞的蜻蜓、嬉戏的小狗……夏天，就像一个特立独

4、行的姑娘，时而炙热、时而静谧，个性鲜明、敢爱敢恨。带着十足的热忱和饱满的动力，走向收获的明天。3篇教师实习体会七篇【篇1】不知不觉中，来到引xx小学已经有一个多月的时间了。在这一个多月的时间里，我与班上的同学也都相互了解了，虽然一开始我们之间还不是很熟悉，但经过这段时间的相处，我们之间的了解也在慢慢加深。在大学时，我的身份更多的时候还是一名学生，作为一名学生大多的还是知识的增长。而在这里我是作为一名老师的，作为一名老师需要的东西就太多了。不仅是在工作生活上的，还是在人际交往中需要的东西都太多了。

5、在这里生活上更独立了，刚来的时候会有一些混乱，但现在以由乱到稳。在工作上，虽然在学校学习到了很多，但大多是一些理论上的知识，虽然有一些教学的理论，可这些是远远不够的。通过向其他老师请教、自己思考体会，给学生上课，与老师沟通，从中认识到自己的不足：课程重难点的把握、课堂时间的把握等等。当我选择小学教育这个专业，当我来到引xx小学时，我满怀激情、热情，也曾经畅想过自己上课时的情景，可实际往往与想象有一定的差距。有时上课学生不注意听讲或是有上课说话捣乱的同学，班里的男生有几个比较调皮，上课时总是会搭老

6、师话茬，一开始我可能会愣住，不知道怎么办，但我下课后也会思考，想办法去应对解决。一个人的沟通能力也很重要。包括和其他老师的沟通、和学生的沟通、和学生家长的沟通这些都很重要。一开始我只是关注数学课上同学们的问题，在一段时间过后，我也帮助老师做一些班主任的工作，或是和学生家长去沟通学生的一些表现，这都需要我去增强自己的沟通表达能力。通过这段时间，我最大的收获是这段时间的我的成长，不断的学习努力，我们才能锻炼自己，增强自己。【篇2】何为因材施教？因材施教一词最早出自于《论语》子游问孝、子夏问孝朱熹集注

7、引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”通俗的来说因材施教就是让老师在教学中根据不同学生的认识水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。经过两个月的实习锻炼，我越发的认为因材施教不单纯的只是一种教学原则，它更是一门研究学生的学问。以前在学校学习过程中，不可避免的要谈到对待学生因材施教，但是当来到实习学校开始

8、教学接触学生时，才慢慢的体会到因材施教的真正内涵。正如：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。通过这段期间的教学工作，尤其是在中途接手了第二个班级以后，因材施教的教学原则就在我的日常教学中开始生根发芽。我认为，因材施教要从两个层面去谈，一是年级层面；二是班级层面。从年纪层面上来讲，由于国家目前的教师资源现状，导致多数学校出现一名老师带多个班级的情况，同时学校的教学模式是一对多的教学模式而不是一对一家庭教师辅导的教学模式，所以从年级角度来讲，每个班与每个班的学习氛围、方式以及态度等都会有差异。就我教的这