Unit 3 Asking the way 2

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1、Unit3Askingtheway(第二教时)3.22Thu.14一教学内容：1.四会：stop,2.三会：city,away,与句子Howfarisitfromhere?It’saboutakilometeraway.YoucantakebusNo.5.Howmanystopsarethere?3.能正确理解、掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。能更正确流利地利用所学语言进行“问路”的对话交际。二教学目标：1.四会：stop,2.三会：city,away,与句子Howfarisitfromhere

2、?It’saboutakilometeraway.YoucantakebusNo.5.Howmanystopsarethere?3.能正确理解、掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。能更正确流利地利用所学语言进行“问路”的对话交际。三教学重点和难点：能正确理解、掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。能更正确流利地利用所学语言进行“问路”的对话交际。四课前准备：录音机，挂图，地图，板书准备等五教学过程教学环节教师活动学生活动A复习并完成PartA的教学内容1．听歌，并替代2．说说谁是MrSmith(学习

3、PartA的第一部分)3．揭题1．听歌，并替代2．说说谁是MrSmith(学习PartA的第一部分)3．揭题B完成A部分的下面教学内容1．出示挂图一，听录音，同学间相互提问：WheredoesMrSmithwanttovisit?HowcanMrSmithgetthere?Howfarisit?Whichbuscanhetake?Howmanystopsarethere?……并相机板书2．出示挂图二，听录音，相互说句子判断正负Thecinemaisinfrontofthebusstop.No.5bus

4、cantakeMrSmithgothecitypostoffice.IfMrSmithgetsoffatthefourthstop,hewillmissthepostoffice.……3．再听录音，分角色读4．再听录音，完成课后练习六板书设计:Unit3AskingthewayMrSmith:Australian,fromAustralia,onholiday,visitHistoryMuseum……Goalongthisstreet,andthenturnrightatthethirdcrossin

5、g.AboutakolonetreawayTakebusNo.5……七作业设计:翻译句子１．你能告诉我去购物中心的路吗？２．沿着这条路走，在第二个拐弯处右拐。３．你可以乘5路车，在第五站下。４．火车站在胸的右边。5．每五分钟有一班车。八教学反思：本课对话篇幅较长，生词句型较多，学生在理解和学习课文的过程中有难度。在教学过程中，我采用了分层次教学的做法，理清课文思路，将本课内容分为三部分逐步呈现，降低了课文学习的难度，突出了本课的重点内容。“问路”是学生们生活中的常见情景。为了增强语言的真实性，使学生有

6、“身临其境”之感，我在备课时设计了“将教室布置成模拟城市”这一活动，充分利用身边的教学资源，在教学时采用直观手段，利用教室里的空间关系，为学生创设语言环境。让学生们在游戏、活动的过程中学习语言、运用语言，调动学生的学习积极性，提高了课堂教学的效率。