浅谈《干部选拔任用工作监督检查和责任追究管理办法》汇编

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1、浅谈《干部选拔任用工作监督检查和责任追究管理办法》    近日，中共中央办公厅印发了《干部选拔任用工作监督检查和责任追究管理办法》，明确了选拔任用监督检查重点内容、工作机制、责任追究等内容。通过对比2010年印发的《党政领导干部选拔任用工作责任追究办法（试行）》，浅谈干部选拔任用责任追究的几点认识。   责任承担体现时代进步。在责任追究方面，一开始就强调了党委（党组）的全面领导责任，确立了领导班子主要负责人和直接主管的班子成员的主要领导责任，建立了权利和责任对等的领导责任追究机制，体现了干部选拔任用管理的优化和进步。 

2、  责任追究表述更加精准。新的管理办法二十五条中明确追究责任对象为：党委（党组）及其主要负责人或者直接主管的领导班子成员、参与决策的领导班子其他成员；追究……有关负责人和其他责任人员。将责任落实到主要负责人、班子成员、负责人，特别是较试行办法“有关领导干部”“有关人员”的表述更加精准，责任更加明晰，突出了负责人及班子成员不可推卸的责任。   追责范围更加科学合理。试行管理办法对违法违规情形突出了“个人指定”“临时动议决定”“不按照规定”“个人决定”“突击提拔”“授意、指使、强令”等词汇，新的管理办法强调了“民主集中制执

3、行不到位”“用人导向出现偏差”“落实主体责任不到位”等内容。从以上几组关键词汇不难看出，新的干部选拔任用责任追究主要体现在范围不断扩大，追责重点从选拔过程中的违法违规向选拔任用事前、事中、事后全面追责。   新的管理办法在“责任追究”部分将纪检监察机关和干部考察组顺序进行了变更，强化了纪检监察机关的对干部选拔任用的意见建议，突出了新时代、新形势下纪检监察机关的对领导干部的监督检查作用。同时，没有单独列出“追究有关领导干部和人员的责任”，让责任体系更加干练合理，也体现了党对干部同志的团结和信任。3篇教师实习体会七篇【篇1

4、】不知不觉中，来到引xx小学已经有一个多月的时间了。在这一个多月的时间里，我与班上的同学也都相互了解了，虽然一开始我们之间还不是很熟悉，但经过这段时间的相处，我们之间的了解也在慢慢加深。在大学时，我的身份更多的时候还是一名学生，作为一名学生大多的还是知识的增长。而在这里我是作为一名老师的，作为一名老师需要的东西就太多了。不仅是在工作生活上的，还是在人际交往中需要的东西都太多了。在这里生活上更独立了，刚来的时候会有一些混乱，但现在以由乱到稳。在工作上，虽然在学校学习到了很多，但大多是一些理论上的知识，虽然有一些教学的理论

5、，可这些是远远不够的。通过向其他老师请教、自己思考体会，给学生上课，与老师沟通，从中认识到自己的不足：课程重难点的把握、课堂时间的把握等等。当我选择小学教育这个专业，当我来到引xx小学时，我满怀激情、热情，也曾经畅想过自己上课时的情景，可实际往往与想象有一定的差距。有时上课学生不注意听讲或是有上课说话捣乱的同学，班里的男生有几个比较调皮，上课时总是会搭老师话茬，一开始我可能会愣住，不知道怎么办，但我下课后也会思考，想办法去应对解决。一个人的沟通能力也很重要。包括和其他老师的沟通、和学生的沟通、和学生家长的沟通这些都很重

6、要。一开始我只是关注数学课上同学们的问题，在一段时间过后，我也帮助老师做一些班主任的工作，或是和学生家长去沟通学生的一些表现，这都需要我去增强自己的沟通表达能力。通过这段时间，我最大的收获是这段时间的我的成长，不断的学习努力，我们才能锻炼自己，增强自己。【篇2】何为因材施教？因材施教一词最早出自于《论语》子游问孝、子夏问孝朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”通俗的来说因材施教就是让老师在教学中根据不同学生的认识水平、学习能力以及自身素质，教师选择

7、适合每个学生特点的学习方法有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。经过两个月的实习锻炼，我越发的认为因材施教不单纯的只是一种教学原则，它更是一门研究学生的学问。以前在学校学习过程中，不可避免的要谈到对待学生因材施教，但是当来到实习学校开始教学接触学生时，才慢慢的体会到因材施教的真正内涵。正如：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。通过这段期间的教学工作，尤其是在中途接手了第二个班级以后，因材施教的教学原则就在我的日常教学中开始生根发芽。我认为，因材施教要从

8、两个层面去谈，一是年级层面；二是班级层面。从年纪层面上来讲，由于国家目前的教师资源现状，导致多数学校出现一名老师带多个班级的情况，同时学校的教学模式是一对多的教学模式而不是一对一家庭教师辅导的教学模式，所以从年级角度来讲，每个班与每个班的学习氛围、方式以及态度等都会有差异。就我教的这两个班级而言，1818班学生学习热情高，思路活，