我们的新学校(B)

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1、第一框我们的新学校（B）教学设计：上海市宝钢新世纪学校杨军指导教师：宝山区教师进修学院张敏一、教学目标1．知识和技能：初步了解新学校的方位、教学设施、光荣历史、学校特色、规章制度和管理措施等基本情况，熟悉新学校的环境，并能在观察调查的基础上，绘制一幅从家学校位置图。2．过程和方法：通过对新学校观察、调查，初步掌握社会调查的基本方法，并在此过程中培养观察事物的能力。3．情感、态度和价值观：激发对新学校的亲和力和热爱新学校的积极情感，引导学生争做学校小主人。二、课前准备1．以小组为单位绘制一幅学校所在地区的位置图（以家庭

2、住址邻近的同学为单位划分小组）。2．教师设计学习支架。三、教学过程【导入新课】教师首先作自我介绍，并向同学们致词，欢迎每位新同学来到我们学校开始崭新的初中生活，鼓励同学们在新的学校生活中有新的进步，新的收获。师：昨天我们全班同学以家庭住址邻近为依据划分了学习小组，并要求每个小组绘制一幅学校所在地区的位置图，现在我们就请各小组来展示位置图。【学生小组代表交流】学校位置图小组交流要求：1．沿途及学校周边标志性的建筑、人文景观；2．通往学校的主要交通线路并设计从你家到学校最便利的交通路线；3．交流应配以图片或多媒体展示。师

3、：同学们现在已经是中学生了，也了解了学校附近的交通线路，应该学会自己的事情自己做，自己来上学。这样我们不仅锻炼了自己的能力，减轻了家长的负担；而且一路上还学习、了解了沿途的人文环境，看到了学校周边的发展，这不是一举两得吗？所以，老师希望从今天起，有越来越多的同学能自己来上学，不要家长的接送。师：同学们告别了小学，带着好奇和各种美好的憧憬来到了新的学校，开始了崭新的中学生活。那么，我们的新学校是一所怎样的学校呢？接下去我们就请出各组的小导游来带领我们游览一下我们的新学校。【多媒体演示】游览内容1．新学校现代教学设施2．

4、新学校光荣历史3．新学校特色4．新学校规章制度和管理措施【校园风情展示】师：老师知道这四位小导游只是四位代表，其实我们每位同学都对新学校进行了“实地考察”，下面哪位同学来展示一下你“实地考察”的成果。生：通过各种方式展示校园一角，讲述为什么喜欢这个地方，激发爱校情感。【我爱新校园知识问答】师：现在我们对新学校有了比较全面的认识和了解。接下来我们就进行一个“我爱新校园”知识小问答，看看谁考察的仔细、谁是真正的小主人。（课前需要学生做好充分的准备，记下自己对新校园观察到的内容。分成小组进行比赛，看哪组同学观察的仔细、了解

5、的具体。具体题目略）【造句游戏】师：看来大家都是当之无愧的小主人。那么，请问小主人，你最喜欢学校的什么地方？我们学校又有什么方面需要改进的呢？我们一起来做一个造句的游戏好吗？句型：来到新的学校，我觉得（自己的感受），我希望（对自己或者学校的期待）。（抽3—6个学生回答，教师注意引导学生讲述喜欢新学校的理由，激发学生对新学校的热爱。同时也要鼓励学生对学校不足之处提出改进措施，并且把同学的意见汇总起来，由学生代表交给校领导。）【教师课堂小结】通过今天的学习，我相信每一位同学对我们的新学校都有了进一步地认识与了解，我也希望

6、在今后的四年里同学们能在学校的关爱中健康成长、学习本领，成为一名合格的初中毕业生，为学校增添光彩。今天你们以进入XX中学为荣，四年后的今天XX中学将以你为荣！四、学习训练与评价提示本堂课的课前准备活动就是一种学习训练。对学生在小组活动中的表现可作适当的观察并记录在其成长手册中。校园知识问答的成绩可作为平时成绩加以记录。学生小组活动的成果可采用各种形式予以展示并录入成长手册。五、教学设计说明由于新同学们是带着许多美好的愿望和好奇心来到新的学校的，他们渴望了解自己学校的一切，渴望结交新的朋友，因此，本教学设计更注重从学生

7、的生活经验出发、以活动为主，通过小组调查、讨论、交流等活动方式的设计来引导学生认识新学校。由于各学校的具体情况不同，教师应选择不同的教学情景和形式，以提高教学的针对性和有效性。