2014-2015专用教室工作计划

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1、山神庙小学2014-2015学年度第一学期专用教室工作计划我校目前有图书室、实验室、科学探究室、标本室、音乐室、多媒体教室、美术室、微机室、心理健康室等专用教室，设备齐全，为师生提供了良好的活动场所。为了让教师能更高效地利用各专用教室的设备，共享教学资源，因此，除了针对学校实际情况制订了各专用教室管理制度以外，还对各专用教室进行了整体发展规划以及制订了具体的工作计划。一、指导思想以总校专用教室工作计划为指导，以设备应用为核心，与时俱进地推进专用教室建设与管理工作，使学校专用教室的建设与管理再上新台阶、再创新水平。二、

2、基本原则1、充分发挥学校专用教室在全面推进素质教育中的功能和作用，满足学生多元发展需求。2、以人为本，面向全体学生，培养、发展学生的才能和潜能，促进学生全面而有个性的发展，为学生终身发展奠定坚实基础。3、从实际出发、实事求是、因地制宜、分类指导、分步实施、分层推进、渐进发展，推进全面教育设施及办学特色均衡发展、和谐发展和可持续发展。三、总体目标任务1、做好各室环境建设工作。2、做好各室档案建设工作。3、加大现代教育装备使用督导、培训力度，推出教育信息化示范校。4、进一步做好校园网和资源库建设工作。5、积极参加国家、省

3、、市级几项重大赛事（全国中小学生电脑制作活动、全国教育教学软件大赛、网络环境下优秀整合课评比、全国优秀教（学）具制作大赛等）。四、措施与方法（一）、加强队伍建设，提升教师素质我们十分重视教师队伍建设，坚持以人为本，通过创设平台、落实举措，激发教师的内驱力，引导教师不断提高学识水平、业务能力、师德修养。1．明确要求，班子加强管理。为了建设一支业务过硬、作风过硬、思想过硬的教师群体，我校向班子成员提出了做“为人师表的带头人、精通业务的引路人、作风踏实的实干家、关心教师的贴心人、服务教师的热心人”的要求，对各个学科的专用教

4、室采用班子成员分头负责的形式进行管理。班子成员人人带头（徐艳辉主任是负责计算机教室；刘小飞主任负责多媒体教室；胡海英主任负责卫生室；赵林主任负责标本室；石世主主任负责实验室）使专用教室教师队伍凝聚力强，战斗力强。2．创设平台，培育骨干队伍。学校坚持实施“名师立校”策略，大力推进“名师工程”，引导教师成为“师德的表率、育人的模范、教学的专家”。①倡导自学。我们要求教师每周业务学习笔记不少于300字；读书笔记不少于300字。②总结反思。让教师对自己的课堂教学进行总结反思，并将好的方法在全校进行交流，带给教师“经验的分享”

5、和“理智上的挑战”。③开展竞赛。组织35周岁以下的青年教师举行课件制作评比、教师基本功比赛、班主任大赛，将每个项目的成绩作为评优评先的依据；（四）组织培训。安排教师分期分批外出学习、听课。组织教师参加全国中小学教师远程培训，增长见识，提高专业水平。（二）、强化教育科研，深化课程改革强化教育科研。教育科研是教师成长的必由之路，是学校发展的重要支撑。我们建立了教科研队伍，以科研为先导，以活动为载体，以管理为保证，扎实推进课程改革，不断提高教育质量。1．以科研为先导，引领课改。随着时代的发展，信息交流变得越来越重要，对信息

6、交流的方式，方法的要求也越来越高，尤其是当今现代化的多媒体教室的视听设备组成，已越来越完善和先进。2．以教研为载体，推进课改。形式多样、富有实效的教研活动是推进课改的重要载体。我们首先是切实开展校本教研活动，认真组织了集体备课、课例研究、主题研讨等活动，通过上“骨干教师示范课”“研究汇报课”促使教师在“教中研，研中教”。（三）、形成共向合力，构建高科技校园形成共向合力。1、完善机制，规范学校信息化运作。进一步完善信息技术管理网络。为了稳步推进信息技术的应用工作，专门成立信息技术领导小组，组长由校长担任，负责对学校的信

7、息化建设进行全面规划，制定信息化教育发展策略，对信息技术工作进行部署。组员由分管教学、信息技术技能高、事业心强的徐艳辉主任。小组成员及时学习、吸收新思想、新技术，负责落实学校信息技术工作计划中的各项具体措施，并为其他教师开展信息化教育提供指导、服务。信息技术小组的成立有力地推动了学校信息技术的应用。2、加大投入，营造和谐的现代教育技术环境。我校的多媒体设备以及计算机虽然今年已经添置了不少，但随着形势的发展以及设备的淘汰，现有的装备已经不能满足教育教学的需求。我们设想继续添置一批师生用计算机，生机比控制在8：1内，师机

8、比达到3：1，联机计算机超过100%；购置一批班班通设施，逐步达到班班通；积极推广和应用电子白板技术；同时，要充分发挥现有资源在教育教学中的作用，将现有的校本资源集中化管理，进行维修和调试，为学校现代化工程服务。3、培训维护，提高电教的使用效率。学校把教师应用现代教育技术的能力作为校本培训的重要内容。将新技术、新方法、新动向对全体教师进行培训，