2010学年第一学期教科室工作计划

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1、2010学年第一学期教科室工作计划一、指导思想本学期，教科室工作紧紧围绕学校工作目标，始终坚持“源于教学，服务教学”的教科研工作理念，大力提倡教科研的实效性和可持续发展性，进一步建立和健全教育教学科研方面的制度和评价机制，以校本研训为依托，以新教育实验为抓手，走丰富质量内涵之路促使学校的教科研工作向日常化、科学化、规范化的方向发展，从而在真正意义上促进学校教育教学质量的提高和教师的专业成长。二、主要目标1．做好校本培训。继续通过阅读、交流、反思、引领、推广等活动，建立学习型教师团队，培养骨干、新秀

2、、名师。2．加强对已立项的课题研究的管理与调控，关注课题研究过程，切实掌控课题研究动态。通过评比校级教科研先进个人，激发教师的研究动力。3．做好科研成果的发表和推广工作，做好学校教师论文集的制作，扩大学校知名度。4．积极开展多读、多诵、多写的新教育实验活动，并以家校联系本载体，引导家长以及社会大力支持和配合学校开展新教育实验。三、具体工作（一）夯实校本研修，促进教师发展1．阅读：鼓励教师（包括老教师）要认真阅读自己订阅的《教学月刊》、《小学语文教师》、《小学数学教师》等教育理论杂志，边读边做读书笔

3、记，把学习作为一种习惯、一种生活方式。在个体学习的基础上，积极倡导“共读教育专著”的合作性学习方式，要求教师认真阅读读书会发放的书籍，努力提高自己的理论素养。2．交流：发挥读书会学习型组织的功效，定期开展学习交流研讨活动，不断提高阅读的时效性和调动教师学习的积极性。要进一步发挥网络资源优势，鼓励教师以“网上论坛”为平台展开交流与研讨，提升理论素养，拓展科研视野。开展校园“百家讲坛”主题论坛活动，本学期针对“有效课堂”等话题，利用周五周前会后20分钟时间，每次选派2位教师进行发言。3．反思：叶澜教授

4、说过“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，但是一个教师写三年反思可能成为名师。写教学反思是一个普通教师成长为一名名师的必由之路。”为此，学校继续要求教师每月6篇随笔，每篇600字以上，四篇随笔写在随笔本上，两篇按时间上传到学校网站。六篇随笔中至少有一篇教学随笔，有课题的教师（包括课题组成员）能有一篇课题随笔。随笔、反思的撰写力争立足课堂，紧贴课题，让读书写作活动由他律走向自律。教科室做好教师随笔的检查工作。4．引领：学校有机会邀请各个学科领域内的有关专家、行家来校作讲座、指导，帮助教师建立新的教育

5、理念。其次，针对学校的实际情况，组织部分教师外出参观学习，拓宽视野、思路。再次组织教师参加市教科研中心组织的课题、科研等业务培训，以提高教科研究水平。5．推广：在教师积极撰写随笔的基础上，鼓励教师积极投稿。教科室做好投稿杂志的收集与推荐工作。本学期在论文、随笔发表的数量和档次上要有新的提高。认真制作教师教科研成果集，将教师在近几年获奖、发表的论文、案例、课题进行整理、编辑，集成册子。（二）完善考核制度，促进规范管理。通过不断健全和完善教科室各项考核制度，推动我校师生阅读反思研究的新热潮。书香班级评

6、比：从班级书香环境营造（图书角、每周一诗、学生阅读袋等班级布置）、常规性活动开展（学生日记、经典诵读、快乐阅读，以教科室平常观察记录、跟年级领导一周督导等为依据）比赛成绩（教科室组织的比赛活动）期末综合考核、特色创新（要向教科室申报、开展活动邀请领导参加）五项综合量化评比“书香班级”。新教育实验教师考核：将新教育实验教师考核纳入绩效工资考核，从工作态度（出勤和上交材料）、实验常规工作（随笔、摘抄、读书会活动）两方面量化，促进管理规范化，促进教师的专业成长。教科研先进个人评比：根据2010年市区级课

7、题结题获奖情况以及上交的档案袋资料情况，评选教科研先进个人，并颁发荣誉证书。(三)细化课题管理，寻求更高发展。教育科研要以“三个发展”为根本宗旨，即教育科研要促进教师发展、学生发展、学校发展。因此，我们要把教育科研的中心，放在教育教学活动的改革中，用教育科研的思想和方法来引领新课程的实施。1．做好课题结题工作10月初，2010年市区级立项课题就要结题上交区教科室了。九月份一开学，就要布置12位课题组长着手完成结题报告的撰写，附件资料的收集，课题表格的填写等一系列工作，争取在市区评审中取得优异的成绩

8、。2．做好课题实施的跟踪调查近几年，学校进行了有关“学校文化”的系列课题研究，今年《基于学校文化的语文综合性学习的实践与研究》要真正动起来，通过挖掘完善学校文化、开展校园文化小导游等活动，做好实践与总结工作，为结题活动做好准备。要真正能够通过该课题的研究来提升办学内涵，打造学校文化。认真开展市重点课题《共同体教师专业发展的实践与研究》的研究工作，并经常督察课题研究的进展情况。全国新教育实验“十一五规划课题”《新教育“一基两面三激励”模式创建的实践与研究》要加大研究的力度，形成我校的