2010----2011学校工作计划

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1、2010—2011学年度第一学期学校工作计划新的一学期,学校将在各级领导的正确领导下,继续坚持用科学发展观统领学校教育发展全局,按照教育局的工作计划要求,继续深入推进素质教育,深化学校教育教学改革,努力办好人民群众满意的教育。一、指导思想:全面贯彻落实十七大、十七届四中全会精神,以科学发展观为指引,以推进全面教育现代化为主线,科学地分析我校当前面临的新形势,新任务和新挑战,坚定信心,解放思想,与时俱进,大力推进教育创新,促进制度建设,完善绩效工资制度,加强师德标兵及骨干、名师队伍的建设,大力促进教工综合素质的提高和

2、学生创新意识及良好习惯的形成,努力建设内涵丰富、健康和谐、人民满意的学校教育。二、重点工作:1.树立可持续发展的观念,深入学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和教育工作会议精神,科学编制学校“十二五”发展目标规划。2.深化主题教育,开展创先争优活动,切实做好学校党建工作示范校创建工作。3.进一步完善校内绩效工资方案,严格督查考核,注重各项工作的过程性检查和记载工作,努力构建人性化的学校管理模式。4.狠抓教学常规管理,努力提高教学质量。5.建立“以校为本”的教研机制,以常规教学为基础,以课题研究为突破,强化教

3、科研工作,引领教师的专业化成长。6加强安全管理,落实安全责任,创建平安校园。8.加快推进学校制度建设,逐步健全学校决策、监督和管理体系,提高学校精细化管理水平。9.以日常行为规范教育为抓手,对学生进行文明习惯养成、遵纪守法、理想前途、心理健康及学习方法教育,培养良好的班风、学风。10.进一步完善财产、财务管理制度,认真落实有关规定,大力创建节约型学校。三、工作措施:为了确保重点工作圆满成功,本学期,学校必须紧密结合自身发展实际,统一思想,统揽全局,统筹兼顾,确保全年目标工作的实现。(一)深化主题教育和创先争优活动,

4、推动学校改革创新。本学期,我校将大力宣传党的十七大精神和科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求。认真落实上级关于开展创先争优活动的重大意义、重要精神、重大部署和各项要求。进一步明确我校创先争优工作的指导思想、目标要求、基本原则、工作安排和方法步骤。唱响“以为人师表、教书育人为天职,以学为人师,行为世范为准则,以终身学习、锐意创新为追求”的主旋律,重点结合“比教学、比科研、比贡献、争当好学生、好教师”等学校工作开展系列活动,精心谋划安排,认真组织实施。通过创争活动,统一思想,提高认识,引导全体教师增强学习实践活动的

5、坚定性和自觉性,进一步加深对学校发展目标、发展思路的认识。通过创争活动,着力解决影响和制约学校科学发展的突出问题,把广大党员和师生员工的积极性、主动性、创造性引导和凝聚到推动学校科学发展上来。通过创争活动,培养和挖掘我校活动的主要成效、鲜活经验和先进典型,及时宣传学习调研、分析检查和整改落实各个阶段中有关提高思想认识、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展方面创造的好经验、好做法。(二)抓好师生思想政治工作,营造浓厚的校园文化。1.重视学生习惯养成教育,优化班风、学风。广大师生员工要克服重智育轻德育、重升学轻素质

6、、重结果轻过程的旧观念,树立“先成人,后成才”的育人思想。无论是班主任还是任课教师,都来关心学生的思想政治工作。政教处、共青团、学生会要针对未成年人思想实际,加强对学生诚实守信,知荣明耻,勤俭节约,远离网吧等方面的教育。秉承优良校风,尊重学生成长规律,关心我校的农村留守学生、特殊家庭的学生、关心学生的心理健康,严格常规检查,促进学生习惯养成教育。定期召开班主任会议,增强班主任责任感,加快班主任队伍建设,提高班级管理水平,严格班主任工作记载和考核制度,促进班级管理精细化,让学生会学习,会生活,会审美,会健体,会劳动,

7、会交往。对初一新生进行常规教育,摒弃不良的学习和生活习惯,初二、初三学生加强团队意识教育和理想信念教育。2.树立良好师表形象,优化教风、校风。坚持以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以诚实守信为重点,全面贯彻《公民道德建设实施纲要》,大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范和行为准则,着力抓好师德师风建设,把办人民满意教育真正落到实处,人人争做文明公民、文明教工。要关心爱护学生,不体罚和变相体罚学生。全体教师必须遵守学校规章制度,严于律己,超前备课,集体备课。认真上课,提高课堂效

8、率。课后,经常反思,写好教后记。拔尖补差并重,不歧视落后学生,构建和谐的师生关系。以第26个教师节为契机,举办“身边的感动”征文评选活动,评出优秀文章,表彰一批德艺双馨的教育工作者,树立典型,弘扬正气,大力宣传优秀教师的事迹,倡导对事业忠诚奉献,对学生热忱关怀,对工作竭诚负责的精神,以此进一步推进师德师风建设。3.创造优美的自然和人文环境。实行包干区卫生责任

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