莒溪中小2013-2014学年度上期德育工作计划

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1、莒溪中小2013—2014学年度上期德育工作计划新的学期，我校的德育工作要以学校办学规划为主线，以行为习惯养成教育为重点，以加强细节教育、提高教师队伍的专业水平为手段，力求在德育实效性方面有所突破，落实“让德育走进孩子心灵，让学生文明、快乐的成长”的德育理念，努力构建充满教育理性和教育智慧，体现理解和尊重的、具有我校特点的德育，让学生终身受益。一、指导思想以养成教育为主线，培养学生良好习惯为重点，以多种形式为手段，以全员参与为保障，对学生进行培养教育，使之学会做人，学会学习，为成为高素质的人才打下坚实基础。二、工作

2、目标1.加强班级文化、读书文化、卫生文化、形象文化、体艺文化建设，营造良好的育人环境；2.开展主题教育月系列活动，努力培养学生的文明素养、社会公德和社会实践能力；3.抓好养成教育，从小事入手，培养学生良好的行为习惯；4.加强安全、法纪教育，培养学生安全意识、遵纪守法意识和自我保护意识；5.广泛开展读书活动，鼓励师生以书为友，养成良好的读书习惯。三、工作重点1.抓好一支队伍：加强行风师德建设，培养一支专业化德育队伍。2.强化一项工作：以日常行为规范教育为抓手，落实德育常规工作。3.开展一系列活动：主题教育、文艺、体育

3、和社会实践活动等。4.营造一个环境：加强校园环境建设和文化建设，营造和谐校园环境。四、具体工作1.营造德育氛围，提高文化渗透力。以工作目标中的“五个文化”建设为要求，致力打造校园文化底蕴，大力开展植绿护绿、养花种草、文化渲染、卫生保洁、音乐陶情等活动，让校园绿意盎然、清新整洁、文化浓厚、充满温馨与和谐。中心校校舍已经装修一新，要积极引导班主任精心布置班级环境，充分利用每一个角落，营造德育的良好环境和氛围，从点到面体现教育的引导和熏陶。各校（园）要注重发挥德育墙、区域角和图书室的育人功能，利用名人名言、诗词警句、书画

4、作品等文化元素进行校园装饰整容，积极鼓励师生自制艺术展品、饰件和贴图等充实校（园）景观；落实小学晨读指导和幼儿诵读儿歌与实行每所校（园）每天课余时间播放轻松、活泼音乐10分钟活动，让校（园）在书声与歌声中彰显活力。学校将于10月份组织开展校（园）、班级文化建设评比和特色文化展示活动，提高学校的文化渗透力和艺术生命力。10月将组织开展校园文化（班级文化）建设调研评比活动；2.实施阅读工程，提高师德魅力。新学期将要根据《莒溪中小师德工作方案》要求开展“教师读书工程”活动，进一步激发广大教师的读书兴趣，培育教师的职业理想

5、，培养教师的审美情操，引导广大教师追求健康向上的人生，着力建设学习型教师队伍，构建学习型校园，提高教师专业素养和综合素质，以此带动学校的内涵建设、文化建设。一是要注重营造氛围。各校要挤出资金，大力支持，争取捐助，努力为师生提供有益的书籍；二是各校至少每学期开展一次教师读书心得交流活动，届时提前上报德育处安排人员下校（园）参加评选，择优在学校网站发表。三是要带动学生广泛开展“学道德模范、诵中华经典、做有道德之人”读书活动，通过读书沙龙、诵读比赛、征文比赛、评选“读书之星”、“书香校园”、“书香家庭”等活动，用中华民族

6、优秀传统文化熏陶广大学生，培养时代精神与传统美德兼备的现代公民。9月将举办“中国梦•爱国情”师生中华经典诵读活动。3.加强养成教育，铸造良好品质。挖掘开发学生的非智力因素，培养学生良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯，是德育工作的重要内容。要以学习落实《守则》《规范》为重点，让学生入耳、入脑、入心，并长期坚持，内化为人人遵守的行为习惯。要进一步加强学生的纪律教育，强化学生的纪律意识，自觉遵章守纪，处处自律自警。要关注学生生活细节，从大处着眼，从小处入手，加强常规管理。结合班级和学生个体差异，找准学生行为习惯存在的薄弱

7、环节和突出问题，集中精力，集中时间，有的放矢地解决一些重点、难点问题。4.以创建“文明学校”为契机，促学生文明素养的提升。在深化学生的“两惯”教育的基础上，要结合我校创建“文明学校”活动，广泛开展形式多样的文明礼仪教育实践活动。以“在家做个好孩子、在学校做个好学生、在社会做个好公民”为评选标准，评选表彰“美德少年”，各校要以此为契机加强学生语言文明、文明礼让、文明交通等方面的训练与培养，将养成教育与文明教育紧密联系。5.强化自主管理，促良好校风的形成。以开展“红旗班级”评比为抓手，以少先队“自主管理”活动为载体，通

8、过礼仪督察、卫生督察、纪律督察、安全督察等方式，组织学生开展自我管理教育活动，引导学生学会尊重自我、尊重他人、尊重公共秩序，促进良好班风、校风的形成，提升学生文明素养。6.开展“认星争优、做美德少年”活动，塑学生良好品性。以少先队组织为载体，开展洒扫应对、“认星争优、做美德少年”活动，引导学生争当热爱祖国、理想远大的好少年，争当勤奋学习、追求上进的好少年，争