盘县响水中学2010-2011上理科教研组工作计划0

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1、响水镇中学理科教研组工作计划响水镇中学2011年8月25日盘县响水中学理科教研组工作计划为了提高教师业务素质，按照上级教育部门的要求，本学期我们理科教研组的工作重点是保质保量的完成学校下达的各项任务。从听课入手，全面提高教师的业务素质和教学质量，以教务处的工作计划为标准。一指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，继续扎扎实实地开展以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育教学研究活动，切实分析教研工作出现的新情况、新问题，以全面实施素质教育为核心，以落实新课程标准为重点，以学校教导处工作计划为依照，坚持教育创新，深化校本教研，优化学生评价，促进教师成长，通过

2、丰富多彩的教研活动，力争把我组的教育教学工作再上新台阶。二、工作目标：1、以课堂为阵地，切实提高教学质量。2、充分利用一切条件，提高教师课堂教学能力，理论学习能力，论文写作能力，从而更好地为教学服务。3、强化常规管理，使我综合教研组教研工作上一个新台阶。三、主要工作及措施：1、全面推进素质教育，努力提高全体学生的整体素质。努力营造宽松、愉悦的课堂教学环境，充分调动学生的主体性学习，努力提高教学质量。2、积极开展教科研活动，组内每周举行一次教研活动，每位教师要上一节课堂教学示范课，教研活动人人参加，充分发挥教研组活动的作用。3、认真学习综合课各科教学新大纲及有关资料，

3、优化教学过程，在课堂教学中培养学生的创新精神。四、具体要求：（一）教学常规要求：（1）备课要求:a杜绝不备课上课的现象，教案不能太过简略。b教学设计应体现以学生为主。c备课应比上课提前。d备课后应有教学反思，一个单元要有单元小结。（2）批改要求：对书面作业，首先教师字迹清楚、端正，使用规范的批改符号；其次要及时批改，注明批改日期，重视订正后的批改；第三提倡批改中运用鼓励性的评价语言。（3）听课要求：a、为了充分向其它教师学习,要求每一位综合组教师每月至少听不同于自己学科的课一节；同时加大组内互相听课的检查力度。b、按照教导处要求，每人每期听课不得少于10节，教研组长

4、不得少于16节。c、听课本上的所有栏目要求填写完整，并得教师签字认可。d、每节听课记录必须要有点评。e教研组长要坚持听随堂课，避免课堂教学的随意性。（二）继续教育要求：（1）结合教导处及德育方面的工作安排，在平时的教育教学中认真总结，积累经验，要求教师在平时学习过程勤做笔记、勤于反思、勤写体会，每人每学期要摘录一篇与本学科相关的关于新课程内容的文章。（3）加强继续教育学习，对要求的继续教育任务要按时高质的完成。（三）教学展示：1、课外教育：（1）积极开展丰富的学科及课余兴趣小组活动。（2）加强各学科的社会实践活动的落实。（五）进一步强化安全责任意识，避免伤害事故的发

5、生：1、每位教师都应认真、周到地分析情况，对课内、课外可能发生的安全事故做到心中有数，要有预见性的采取科学、有效的防范措施，避免伤害事故的发生。强对学生的安全教育，帮助学生树立安全意识。2、室内课和室外课，课前一定要清点人数，对于未到的学生一定要准确地搞清楚去向。3、要加强课堂教学过程中特别是分组练习时的监控。4、万一发生伤害事故，一定要按学校规定的程序进行妥善地处理。（六）专门课室（包括仪器室、工具室）的管理：1、加强仪器、设备、设施的维护和安全管理，加强水电和室内外清洁卫生的管理。2、规范实验教学和仪器借还制度。四、教研组分配情况：1、物理组：毕仁波毕兴培凡纯邵

6、征广邵征冲江鹏姚传江张公平2、化学组：赵鑫杨涛张巧英敖显娣罗邮选张宏标张明英3、生物组：朱志李登品张群龙董惠五、活动安排周次时间具体工作安排负责人预备周8.25——8.28报名注册教务处第一周8.29——9.4拟定本学期教研工作计划教研组第二周9.5——9.11讨论本组的教研工作教研组第三周9.12——9.18毕仁波老师上公开课教研组第四周9.19——9.25杨涛老师上公开课教研组第五周9.26——10.2教学常规检查教研组第六周10.3——10.9国庆放假教研组第七周10.10——10.16朱志老师上公开课教研组第八周10.17——10.23讨论学生实验验技能大赛

7、教研组第九周10.24——10.30教学常规检查教研组第十周10.31——11.6举行学生实验技能大赛教研组第十一周11.7——11.13组织本组优质课比赛教研组第十二周11.14——11.20组织本组优质课比赛教研组第十三周11.21——11.27优质课、优秀课件、优秀论文的评比教研组第十四周11.28——12.4教学常规检查教研组第十五周12.5——12.11举行教师实验技能大赛教研组第十六周12.12——12.18组织教师编拟期末测试题教研组第十七周12.19——12.25学生实验考评教研组第十八周12.26——1.1学生实验考评教研组第十九周1.2——1