六年级语文下册教案-2.4寓言二则.揠苗助长▎冀教2001课标版[0001]

《六年级语文下册教案-2.4寓言二则.揠苗助长▎冀教2001课标版[0001]》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第9课《揠苗助长》【教学目标】知识目标：正确认读本课要求会认的四个生字，掌握四个要求会写的字。能熟读课文，做到句读正确，并能背诵课文。能力目标：学习理解文言文的基本方法：标注停顿、结合注释、调换语序，并能用这些方法理解短浅的文言文。情感目标：了解文中所蕴含的道理，使学生懂得要按照客观事物的发展规律办事，不要急于求成。【教学重点】学习理解文言文的基本方法，并能用这些方法理解短浅的文言文。【教学难点】读懂词句，理解文中所蕴含的道理，培养学生阅读寓言的兴趣。【教学准备】多媒体课件【教学过程】教师的活动学生的活动一、情景导入同学们，在我们学过的众多课文中，有这样一类文章，老

2、师给大家三个提示，看谁答得快！（出示）提示一：它通常用有趣的故事或拟人的手法来说明某个道理或教训。提示二：它常有讽刺或劝诫的性质。提示三：我们学过的代表作品有《农夫与蛇》、《口渴的乌鸦》、《叶公好龙》等等猜到了吗？没错，像这样用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训，常有讽刺或劝诫的性质的故事就是寓言。（出示：寓言）今天我们就一起来学习一则文言文寓言故事：揠苗助长（出示课题）二、讲授新知板书课题，在田格内范写“揠”字，强调在写右半边时候的先写横，在写里面的日和女，最后写竖折。请同学们拿起篇子自己试着读一读《揠苗助长》（生自读课文）你熟悉这个故事吗？在哪儿听

3、过？它叫什么？对孩子，揠，在古文中就是“拔”的意思，现在揠已经很少使用了，仅存的一种说法就是这里的“揠苗助长”，这也是为了尊重《孟子》这部文学经典的原貌。来咱们一起走进这个有趣的文言文小故事吧。　　打开课本，我们一起读课文，怎么读呢？跟老师读我读一句你们跟着读一句，准备，揠苗助长（真好）宋人有闵其苗之不长而揠之者（这一句特别长，注意中间的停顿，听老师读，你在书上划出节奏的停顿，师读，学生画。你是怎样画的，说说理由。很好，正如你所说，这句话应该这样读，齐读这句话。对了孩子们，这就是学习文言文一个重要的方法叫做标注停顿，板书，这样能帮助我们更清楚的理解句子的含义。我们再

4、来读一遍。）宋人/有/闵其苗之不长/而揠之者（真好）（出示画好本句停顿的全文）芒芒然/归，谓其人/曰：“今日病矣，予/助苗长/矣！”其子趋而往/视之，苗/则槁矣。(好极了，这样读会读吗？好，自由地朗读揠苗助长，开始。读完一遍的孩子举手示意，好的，都读完了，好，我们再一起来读一读揠苗助长好吗？怎么读呢？听清楚要求，我读第一句，你读第二句，我读第三句，你读第四句，我们这样依次轮流往下读，明白吗？好，准备)宋人/有/闵其苗之不长/而揠之者，芒芒然/归，谓其人/曰：“今日病矣，予/助苗长/矣！”其子趋而往/视之，苗/则槁矣。（像这样会读吗？好的，同桌之间互相读，我读第一句，

5、你读第二句，我读第三句，你读第四句，依次轮流往下读，开始。同桌之间互相合作读完一遍的举手，真好。来请一个孩子完完整整地来读一读揠苗助长，谁来？我们一起来听一听他读得如何？请三位学生朗读，学生互相评价。读的真好，字字响亮，句句饱满，读书就应该这样，来，我们一起拿起课本像他这样重新来读一读揠苗助长，我读题目，你们来读课文，来。）　　师：概括一下它经历了什么？　　　　默读1至9自然段，勾画出百合开花前都经历了什么？　　　　师：谁来说说小百合开花前都经历了什么？　　师：概括一下它经历了什么？生齐读课文（没错，这就是揠苗助长的故事）大家读得很好，那么关于这个故事你们读懂了哪些

6、句子？哪些还没读懂？（你是怎么读懂的？）我是结合文下的注释知道的。（是的，因为古今汉语含义差别很大，文后的注释会给我们很大帮助，所以学习文言文的第二个法宝就是结合注释。板书：结合注释）（在学生说到第一句的时候讲解，需要注意的是：有的句子，即使把注释放进去，也和我们今天的语言不一样，就用“调整语序”的方法来把句子的意思说通顺，这也是学习文言文的第三个法宝，叫做“调整语序”）读呢？跟老师读我读一句你们跟着读一句，准备，揠苗助长（真好）宋人有闵其苗之不长而揠之者（这一句特别长，注意中间的停顿，听老师读，你在书上划出节奏的停顿，师读，学生画。你是怎样画的，说说理由。很好，正

7、如你所说，这句话应该这样读，齐读这句话。对了孩子们，这就是学习文言文一个重要的方法叫做标注停顿，板书，这样能帮助我们更清楚的理解句子的含义。我们再来读一遍。）宋人/有/闵其苗之不长/而揠之者（真好）（出示画好本句停顿的全文）芒芒然/归，谓其人/曰：“今日病矣，予/助苗长/矣！”其子趋而往/视之，苗/则槁矣。(好极了，这样读会读吗？好，自由地朗读揠苗助长，开始。读完一遍的孩子举手示意，好的，都读完了，好，我们再一起来读一读揠苗助长好吗？怎么读呢？听清楚要求，我读第一句，你读第二句，我读第三句，你读第四句，我们这样依次轮流往下读，明白吗？好，准备)宋人/有/闵其苗之