012-2013年第一学期卫生保健计划

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1、2011-2012学年第一学期幼儿保健工作计划一、工作情况分析１、上学期工作成果a、加强了家长对体质测试的重视程度，我园的体能测试率较去年有所增长，打到%，幼儿的体能测试优秀率增长到%。b、开展了保育员的半日配课评优比赛，使保育员的配课水平较前有了很大的提高，增强了保育员配课的技巧。C、通过对家长的宣传，及大体检后发放家长一封信的方式，使家长对幼儿的龋齿问题得到重视，幼儿的龋齿治疗率有了明显的提高。２、工作中的不足ａ、对幼儿新增菜肴的资料性留存工作不够，本学期要加强对幼儿新菜，新花样的照片留存。ｂ、严格控制各种传染病的发生，并做

2、好预防工作。３、本学期工作重点ａ、培养新保育员对班级常规性工作的学习和认识，提高新保育员的技能水平，增强新保育员的幼儿护理水平。ｂ、做好新小班的入园工作，使新入园的幼儿快速适应幼儿园的及提生活。ｃ、对历年资料进行整理归档，迎接11月区督导办公室的督导工作。ｄ、迎接我园“丰台区示范园”的验收工作。二、本学期工作指导思想以《幼儿园工作规程》和卫生部，国家教委颁布的《幼儿园、托儿所卫生保健管理办法》为工作依据，根据《北京市托儿所、幼儿园卫生保健工作常规》的要求，努力以营养、卫生、护理、锻炼相结合为指导思想，促进幼儿健康、全面成长，为全

3、体幼儿提供良好的卫生保健服务。三、本学期工作目标１、幼儿入园体检率及工作人员体检率100%２、计划内疫苗接种率达100%3、加强传染病的监控，减少传染病的发生，传染病发生率不多于3%，全年无传染病暴发。4、12月份儿童小体检率力争达到98%。5、杜绝发生重大事故，减少磕碰现象。四、本学期工作内容（一）、常规工作1、积极指导班级老师培养新入园幼儿的常规习惯养成，使新入园的幼儿能够更好地适应班级生活。积极召开家长座谈会，让家长充分了解幼儿在园的一日生活安排，并共同交流育儿经验。2、加强各班老师对幼儿户外活动的指导能力，使幼儿能够积极

4、、有兴趣的参与到老师组织的活动中去，每天户外不少于两小时，使幼儿能够充分的进行户外体育锻炼，从而达到增强体质的目的。3、提高已在园幼儿的一日生活的习惯养成，老师要加强对幼儿的指导，使幼儿的能力水平达到区示范园的标准。（二）、卫生防病工作1、严格执行卫生消毒制度，对需要消毒的物品采取含氯制剂消毒的方法，严格执行有效消毒浓度及消毒时间的规定进行消毒，采取定期检查和随机抽查的不同方式，对物品的消毒质量进行监督指导。2、做好传染病的宣传工作，在传染病期间，采取班级园里共同宣传的立体式方法，采用网络、月报、家长园地等多种形式进行，在第一时

5、间，有效的杜绝传染病的传播。3、严格执行晨午检制度，每天晨检由保健医对幼儿逐一进行检查，中午由各班老师对班级幼儿进行检查，并测量体温记录数据。4、开学初，检查新入园儿童的入园体检表，预防接种证，收取儿童保健记录。对每名幼儿的预防接种本进行查验并记录，尽快通知“丢针落针”的幼儿，到相应医院经行补种。5、学期末对幼儿进行小体检，对幼儿的身高、体重、视力进行相应检查，并整理数据。（三）、保育员的管理1、对新来的保育员进行系统培训，使它们能够更好、更规范的掌握护理幼儿的方法，培训消毒知识，规范消毒的程序。2、采取“我有问题大家帮”的座谈

6、形式，让保育员提出在护理幼儿及常规性工作中所遇到的问题，大家集思广益共同研究出更适合的方法，同时更好地规范常规工作的要求。（四）、安全工作1、严格执行幼儿接送卡制度，对无卡接幼儿的家长，采取填写无卡接送记录的方法，并进行签字，给幼儿父母打电话核对。2、做好幼儿缺勤记录的登记，对三天以上不来园幼儿，老师要主动联系家长询问幼儿状况，并进行填写。3、对有带药的幼儿，家长要认真填写服药记录单，并在药袋上注明幼儿姓名、服法等相关信息，班级老师对药袋保留三天。告知家长，幼儿在园中不喂服保健类药品。（五）、食堂工作：1、加强日常食品卫生工作的

7、检查与指导。2、严格按要求操作大型炊事设备，保证工作人员的人身安全。3、定时召开伙委会，听取大家建议，丰富幼儿的伙食花样。4、每日下班前检查电源、燃气、门窗是否关好，消除安全隐患。5、每日做好出入库记录，每月最后一天对主副食库进行盘点，做好记录。6、注意个人卫生，上岗必须穿好工作服、带好帽子，随时保持双手的清洁。7、食堂从业人员具有健康证，按食品卫生法烹饪，食物煮熟煮透，生熟分开，操作时保持食品营养素，制作食品色、香、味具全。五、分月工作安排九月：1、做好开学前的准备工作（卫生、消毒用品及各种材料）。2、新生入园建立健康档案。3

8、、完成教职工体检、健康证签证工作。4、对园内所有公共设施进行安全检查。5、规范中班幼儿正确使用筷子及自取主食环节。6、组织新保育员的一日常规培训，规范工作要求。十月：1、检查幼儿一日生活常规的培养工作。2、开“我有问题大家帮”的保育员交流活动，让保育员更科学地对