石阡县学科教学渗透法制教育工作实施方案

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1、石阡县学科教学渗透法制教育工作实施方案为贯彻育人为本，推进素质教育，提高中小学法制教育的针对性和实效性，根据国家和省中长期教育规划纲要、国家《中小学法制教育指导纲要》、《省教育厅关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》等文件精神和地区教育局的工作安排，为促进我县学科教学渗透法制教育工作的全面开展，特制订本方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以素质教育为主线，以法制教育的落实为重点，以学科教学为依托，以学生知法、懂法、守法为目的，结合我县实际，全面提高青少年法制观念，培养他们良

2、好的思想道德觉悟和自觉遵守法律法规的意识，保证学生身心健康发展而努力开展卓有成效的工作。二、工作目标坚持育人为本，充分发挥学校课堂主渠道作用，在学科教学中适时渗透法制教育，增强学生法制意识，提高学生法律素质，树立爱国主义意识、公民意识、守法意识、权利义务意识、自我保护意识和正确的人生观、价值观、是非观、荣辱观；帮助学生养成遵纪守法的行为习惯，提高学生学法、知法、守法、用法的能力。确保青少年学生在九年义务教育以及三年高中期间完成基本法律知识的普及任务，构建学校、家庭、社会“三结合”的青少年学生法制教育网络，形成全社会

3、齐抓共管的教育格局，切实维护在校学生的合法权益，预防和减少青少年违法犯罪。三、实施对象全县在校学生四、主要任务1、向学生普及有关法律的基本常识，培养学生的爱国意识、交通安全意识、环保意识、自我保护意识，使学生养成遵纪守法的好品德。2、着重进行社会主义民主与法制观念教育。学习社会主义民主法制理论，增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识；进行预防未成年人犯罪教育，提高自我约束、自我保护能力，预防和减少违法犯罪行为。五、实施途径以课堂教学为主，在学科教学中渗透法制教育。实施学科15个，即思想品德（高中为政治）、语

4、文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、自然、美术、音乐、信息技术、体育、综合实践。六、渗透载体省教育厅组织编写的教师用书《法制教育与学科教学》七、实施学科教学渗透法制教育原则目的性原则：教学始终是一项带有明确方向性和目的性的活动，中小学在学科中渗透法制教育是一项有目的、有计划的教学活动，它要求教师将法制教育列入教学目标之列，在备课和学科教学中要善于开发教材所包含的法制教育因素，并在开展学科教研活动时列为研究内容。整合性原则：将法制教育与学科教学有机结合。尊重教材，尊重教学活动，因势利导，科学、巧妙地导入法制

5、内容，使法制内容适中、顺势而出、合情合理、贴切自然。针对性原则：根据学生的知识经验和理解能力来选择渗透的内容和程度，既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要体现法制教育的特点，积极倡导深入浅出、循循善诱的方式。情境性原则：采用通俗鲜活的语言、生动典型的事例，体现教学的互动性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法制教育的时效性。八、实施步骤1、准备、动员部署阶段（2011年10月）建立学科教学渗透法制教育工作领导小组，进行县级培训。2、全面实施阶段按照“三个100%”的要求，在全县全面启动实施学科教学渗透法制教育工作，教育

6、局拟于2011年11月底对全县各中小学进行一次学科教学渗透法制教育工作大检查，并根据检查情况确定三所学校为示范校（高中、初中、小学各一所）。3、稳定维持推进阶段（2012年）通过对上一阶段开展学科教学渗透法制教育工作的总结，不断探索学科渗透法制教育工作的有效形式，制定完善长效考评机制，深入开展我县学科教学渗透法制教育工作。4、巩固创新提升阶段（2013——2015年9月）要再熟练掌握学科教学渗透法制教育基本方法的基础上，挖掘内涵，勇于创新，不断提升渗透法制教育的针对性，凸显法制教育在现代化教育中的作用，强调知识、技

7、能的传授与法制教育的内在联系，体现知识与法制、教育与教学、教书与育人的辩证统一。5、总结验收阶段（2015年9月）拟定于在2015年9月对全县各中小学学科渗透法制教育工作进行经验总结。九、工作要求1、各学校要成立领导小组，完善工作机制，制订工作方案，确保整个工作按照实施方案有序推进。2、抓好教师培训工作学校要组织学科组开展好教研活动，组织教师参与网上互动，确保所有教师更新观念、吃透精神、掌握方法、明确任务，学校在职教师从即日起要在教学中渗透法制教育并体现在教案中（凡在学科教学中渗透法制教育的教案要分学科组单独装订，

8、每学期每人不少于三篇）。3、抓好教师用书配置工作学校要将上级教育主管部门所发《法制教育与学科教学》及配套的《教师法制常识》，按照人手一册发放。并认真组织教学进行学习，理论结合实际，明确工作目的，切实掌握工作方法，真正做到有意识、有计划、有机适度的进行渗透。将实施学科教学渗透法制教育纳入深入实施素质教育的一项重要内容，扎实推进，并深化基础教育课程改革，创新德育