书法教育方案

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1、铁炉初级中学开展书法教育实施方案为了进一步落实《关于加强中小学书法教育的意见》及区教育局的有关文件精神，推进素质教育，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，提高我校学生的书写水平，创建书法教育示范学校，特制定本方案。一、指导思想书法教育全面进入我校学生的课堂，是我校深化教育改革，增强学生艺术素质，提高学校文化品质的重要举措，全校师生必须转变观念，形成共识，充分认识书法教育的实际意义：1、开展书法教育，是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2011年)》和教育部《关于中小学开展书法教育的意见》精神的要求，也是贯彻落实省教育厅《关于加强中小学书法教育的意见》及区教育局有关文件精

2、神的要求，是我校增强特色办学，创建汉字规范化书写学校及书法教育特色学校的要求。2、中国书法有着悠久的历史，是中华民族文化的精髓，开展书法教育是传承祖国传统文化的需要，是我校推进高端办学的文化要求。3、开展书法教育，是实施素质教育的重要途径之一。书法教育对提高学生综合素质，促进学生身心的全面发展，有良好的作用。练字过程能磨炼学生的意志、陶冶学生的情操，培养学生的审美能力；有助于培养学生的专心、细心、耐心；提高学生的观察力、模仿力、领悟力、想象力、创造力。4、开展书法教育，让学生写一手好字，是有效进行书面交流的基本保证，将给学生终身受益。写一手好字将会给学生现行书写作业美观而快捷，提高

3、学习效率，也会给学生在今后的工作中带来实用的意义。二、目前我校学生书写水平情况：根据对初一4个班抽查的34张作业的书写分析，发现同学们书写存在着以下的普遍问题：1、字体结构分布不合理，很多人把字写得密不透风，字与字之间挤得让人感到喘不过去来；2、字体写得不成行，字距行距不明确，缺乏整体美感，不便阅读；3、从学生的作业来看，不一定是不认真书写，而是不懂得怎么写才好。三、实施书法教学的具体措施（—）成立书法教学组织领导机构，加强管理为了保证书法教学工作的顺利开展，根据薛校长的指示，成立学校书法教学领导小组：组长：薛龙刚      副组长：韩宏姜川杨晓峰组 员：各年级组长及全体语文教师（

4、二）成立书法教研组，开展教研工作，培训书法师资组长：杨晓峰成员：寇超贾晓云冯小忙王卫卫邓志有杨继民（三）开设书法课，系统对学生进行书法训练。不定期安排书法课，安排教师授课。通过书法课，系统地给学生传授书法基础知识和技能。（四）以每周一字帖活动，规范汉字书写，练习书写基础。（五）语文课堂教学，要重视学生书法技能的培养。语文教师在识字认字的教学活动中，要注意培养学生“双姿”习惯，培养学生的书写规范，培养学生学习书法的兴趣。（六）提高各科教师写字水平，给学生树立良好的榜样。教师全员参与写字训练，提高自已的书写水平，在板书和作业批改时，要使用楷书或者行楷规范书写，给学生一个示范的榜样。教师

5、的书写水平作为衡量教师教学能力的重要内容。必要时要对教师进行书法培训和书法合格考核。（七）开展多种书法活动，提高学生的书写技能。展示活动，通过书法作业作品、板报、手抄报展览、比赛等活动加强学生的书写技能的培养。（八）创设环境，培养学生兴趣和欣赏水平。对学校的书法专用教室、普通教室的布置，要尽量考虑到书法的因素，给学生在浓厚的书法氛围中感受到书法之美和对书法产生好感。（九）严格对学生进行考评。对学生作业要认真批改和严格评定，学期结束进行严格考核，不过关者要强化训练，直至合格。（十）激励嘉奖。每学期对书法学习优秀的学生，学校给予素质教育书法特长奖，发给证书。四、教学目标开展书法教学活动

6、让学生了解书法基本常识，掌握书法的基本技能，能写一手漂亮的硬笔字，能掌握毛笔的书写方法，并能进行初步的书法创作。提高学生日常作业的书写效率，提高学生的审美素质。五、教学原则根据我校的实际，书法教学时间以课堂和课余相结合，课堂为主；硬笔和毛笔相结合，硬笔为主；普及与提高相结合，普及为主；实用和艺术相结合，实用为主；全体教师都应以正确、认真的书写作学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书法习惯的养成，各科作业都要求学生书写规范、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时”。在书法教学活动中要坚持以下主要原则：1、基础性原则书法教学要立足于学生的基础，对学生素质的形成，从最本质、最基本的方面提出

7、实实在在的要求，努力培养学生写一手好字而不是培养书法家，务本求实，不随意拔高。2、整体性原则书法教学要面向全体学生，全员参与、整体提高，为全体学生营造一个整体优化的书法育人环境，最终实现写字无差生的目标。其次，立足提高每个学生的整体素质，为实现书法育德、启智、健体、创美等多种功能，创造良好的氛围。3、循序渐进原则在知识传授、技能训练、习惯培养的过程中，要从易到难，从写字到书法，从实用到艺术，分阶段、有步骤，螺旋式地递进发展。4、因材施教原则由于学生素质、家教、环境的不