2014届山西省山大附中高三5月模拟历史试题及答案

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1、山西大学附中2013—2014学年高三第二学期5月下文科综合历史能力测试题考试时间：150分钟满分:300分第一卷（非选择题共140分）24．对王国维《殷周制度论》，钱穆先生评价说：“周公摄政七年，而始归政于成王，……于是周人传子之制亦因而确定。王氏（王国维）谓因先有传子之制而始封建。未窥周人政治上之伟大能力所在也。”材料认为王氏的误判是A．王位世袭制度正式确立于周成王B．西周执政力主要得益于礼乐教化C．传子宗法制为分封诸侯提供前提D．分封制与血缘宗法制度互为依存25．“自世卿贵族门阀举荐制度推翻，唐宋厉行考试，明清峻法执行，无论试诗赋、策论、八股文，人才

2、辈出；虽所试科目不合时用，制度则昭若日月。”引文意在强调科举制A．选拔人才存在缺陷B．具有显著的积极意义C．考试内容较为繁多D．已经不符合时代需要26．《利玛窦中国札记》中说：“虽然我们已经说过中国的政府形式是君主制，但它在一定程度上是贵族政体，……如果没有与大臣磋商或考虑他们的意见，皇帝本人对国家大事就不能做出最后的决定。……所有的文件都必须由大臣审阅呈交皇帝。”利玛窦认为中国明朝时A．君主制不是中国政府的主要形式B．皇权在一定程度上受制于内阁C．君主与内阁大臣拥有同等决策权D．政体形式为责任内阁制27．文明史学者认为，从隋唐到宋元，文化发展的大趋势是文

3、化的下移，即“从世族垄断文化的状态转向庶族士人的活跃，再转向市民文化人的出现和活跃”。这一趋势出现的背景是①科举制度的实行②城市商业的繁荣③印刷技术的应用④中外交流的扩大A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④28．亚里士多德说：“梭伦的政体在三个方面最具民主色彩，一是不允许以人身自由作担保的借贷，再就是任何人都有权保护被欺凌的人，第三则是可以向陪审法庭提出申诉。据说，因此群众有了力量。民众既然在表决方面是主人，也就是政体的主人”。材料认为“梭伦政体”的突出贡献是A．冲击了贵族相互保护的习俗B．强化了国家最高权力机关的职能C．发展了雅典公民的平等观念D．增

4、强了剥削奴隶及异邦人的意识29．有学者指出，培根（156l—1626年）所确立的实验观察和归纳推理法、牛顿（1643一1727年）提出的运动三定律和万有引力定律，不但奠定了现代自然科学的方法论基础和理论框架j而且引发了观念形态的革命。上述历史现象A．促进地圆学说在欧洲普遍传播B．导致宗教改革运动在欧洲兴起C．成为启蒙运动理性思想的来源D．产生现实主义的文学艺术流派30．1609年，应荷兰东印度公司的邀请，格劳修斯发表了《论海上自由》，主张海洋应该为人类共同所有、自由利用，“每个国家均可自由地（通过海洋）穿行到另外一个国家，并可自由地与之进行贸易活动。”下列

5、评述正确的是A．为荷兰海外殖民扩张活动进行了辩护B．标志着资本主义自由放任政策的开始C．直接导致了第三次英荷战争的爆发D．对英国的殖民霸权提出了严重的挑战31．1803年2月，美国最高法院在经过复杂的辩论后，首席法官马歇尔宣布，国务卿麦迪逊扣发马伯里等人的法官委任状明显违法；但最高法院不能依据1789年国会通过的《司法法令》强令国务卿发放委任状，因为《司法法令》的有关规定本身是违反宪法的。这体现了美国A．国务卿实际掌握国家的行政大权B．最高法院的权力不受国会的制约C．司法权可以制约行政权和立法权D．国会通过的法律须经最高法院批准32.下图反映了中国现代化进

6、程的独特运动形式，对这一进程表述准确的是：是鸦片战争长期革命化重组、缓慢发展的过程包含许多发展趋势不一致甚至相互冲突的分过程是多种趋势同时存在的多线型、多方向的矛盾运动由殖民地型资本主义到独立后转入现代发展轨道A．②③④B．①②③C．①③④D．①②④33．戴高乐《战争回忆录》：“国家的活动有赖于煤炭、电力、煤气、石油，而且有一天要取决于原子核分裂，所以为了使法国的经济达到发展所要求的水平，就必须最大规模地开发这些资源，这就需要只有国家才能胜任的巨额费用和巨大工程，以及实行国有化”材料表明A．法国全面实行生产资料国有化政策B．政府在经济发展中承担引导者作用C

7、．能源在经济发展中具有决定性因素D．法国要签订欧洲原子能共同体条约34．读示意图。图中深色所标示出来的地区，是2l世纪初发生冲突的地区。依据地图所示信息和所学知识判断，下列表述正确的是①冲突主要发生在发展中国家②冲突呈现区域性和局部性特点③冲突是“冷战”格局的表现④冲突大多与民族宗教问题相关A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④35．1983年国家有关部门指出，去年国有企业首钢创利润4．1亿，交国家2．862亿元后，在当年新增利润中拿的太多。首钢领导则认为，企业去年上交利润又递增了6%，不应该“只知取蛋，不想养鸡”。材料说明当时的城市经济体制改革，急需A

8、．政企分开，建立企业承包责任制B．释放活力，取消计划管理体制C．搞