江口县双江镇民族中学课堂前“五分钟”活动实施方案

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1、江口县双江镇民族中学课堂前“五分钟”活动（2013年11月）实施方案双江镇民族中学一、活动背景我校是一所乡镇级初级中学，所有学生参与课堂教学活动或参加其他文娱活动表现为：胆量不足，不喜欢表现自己，展现自己的能力，特别是学生的口头表达能力极待于加强。为了训练学生的语言组织及表达能力、逻辑思维能力、知识整合能力，为了更好的践行新课程的理念，发展学生的非智力因素。我校决定开展课堂前“五分钟”活动。现拟定《江口县双江镇民族中学课堂前“五分钟”活动实施》如下：二、活动目的增强学生的胆量，帮助其树立良好的形象；提高学生的语言组织及表达能力，使学生能够流利地说普通话；培

2、养学生感悟生活、发现生活美的能力；培养学生关心社会、关心时事、热爱祖国的优良品质。三、活动时间及其形式每节课前五分钟，由学生按座位号顺序轮流上讲台讲话或小集体特长展示。四、活动内容朗读课文、讲小故事、唱一首歌、讲解解一道题思路和方法、学习见闻、寝室生活感悟、家庭小故事、社会动态、主题演讲、特长展示、情境对话、我为……献词（元旦、国庆、教师节……）、读书感悟及其新闻播报等等。五、活动要求1、展示者展示的内容要生动有教育意义，仪态大方，声音洪亮，有适当的表情动作。2、教师要适当点评与总结，要求人人参与，鼓励学生展示自己最精彩或最擅长等最亮的一面。3、活动过程中

3、，班级活动负责人要有记录，记录学生与老师的评价结果。4、教务处要收集活动开展图片及其学生展示资料。想办法开展活动评价课堂前“五分钟”活动效果。六、实施步骤1、准备阶段（1）组建课前五分钟活动实施的领导小组，策化课前五分钟活动的实施。（2）组织动员，营造氛围，让全体师生明确课前五分钟活动的实施背景、目的和意义、实施原则等内容。2、实施阶段（1）以班级为单位，确定课前五分钟活动的负责人（即班主任），负责各班级课前五分钟活动的具体实施。（2） 由班级课前五分钟活动的负责人依据校课前五分钟的实施方案及学生的知识能力和年龄特征，合理而适宜地制定班级课前五分钟活动计划

4、，明确月主题与周主题。（3）召开班级学生与本班课任老师动员会，进一步明确课前五分钟活动的内容与形式，渲染氛围，鼓励学生积极参与，大胆展示。（4）定好班级课前五分钟活动的主持人，串联一天的课前五分钟活动，并定好展示学生的出场顺序，绝不落下一名学生，让每一位学生都来参与、都来展示自我。（5）每天的课前五分钟活动，均有课任老师对学生的活动情况作出点评。（6）每月组织以班级为单位的全校性课前五分钟节目展示、比赛交流活动。（7） 以学期为单位进行一次班级课前五分钟活动的小结，总结活动开展好的方面与需改进之处，及时调整与改进，形成张弛有度，形式多样的学生展示活动。3、

5、发展阶段（1）组织各班级课前五分钟活动负责人交流研讨，做到经验互通、资源共享，深入研讨课前五分钟活动，共同出谋划策，改进不足，优势推广。（2）定期进行课前五分钟活动实施的问卷调查，深入了解学生对课前五分钟活动的看法和想法，以便于制定更贴近学生、更合理的课前五分钟活动。七、注意事项1、学生展示内容着眼于非智力因素发展，杜绝展示内容与本堂课的教学内容有关联，防止出现课前五分钟活动变成课堂教学的延伸。2、课前五分钟活动氛围营造，学生积极性的调动要到位，师生双方的参与热情要高涨。3、制定学生的出场顺序表要搭配合理，循环往复，绝不能落下一名学生。4、出场顺序至少要提

6、前告知学生，给学生充分的时间去思考、去准备，展示自己最拿手的各类才艺。5、针对自我展示比较薄弱的学生，老师要降低要求，循序渐进地引导或指导，并鼓励学生勇于展示。6、教师的点评应该是积极向上，多用鼓励言语，含蓄提出改进之处。切不可挫伤学生的积极性和自尊心。7、课前五分钟活动过程中，班级负责人要尽量让学生自我参与、自我管理，提升学生的能力，让学生有当家作主的感觉，给学生充分的展示舞台。八、活动评价我们评价的基本思想是：丰富学生的校园生活，增强学生的竞争意识、参与意识、主体意识、自主意识，促进学生综合素质的形成和发展为目的来设计评价标准与评价方式。1、从班级计划

7、、活动形式等方面来评价其整体性、科学性和创新性。2、班级实施情况的评价。通过实际实施情况、学生参与面来评定。3、实施效果的评价。课前五分钟活动不从量化方面进行评价，从学生的整体素质进行评定，包括学生对活动的准备、内容的选择、展示的形式与水准以及一个阶段的成长变化。如学生的口头表达能力是否有所提高，是否能准确地表达自己的见解、感受；学生是否能从多层面多角度去思考问题，能否从不同角度大胆质疑；学生在课前五分钟能否增加课外知识，是否具有一定的创新意识等。