语文课堂教学改革方案

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1、语文课堂教学改革方案作者：高勇文章来自：语文学科组点击数：204更新时间：2009-12-28发布者：bobo经过研究学习《长清一中课堂教学改革总体方案》，积极参与学校开展的全国教育科学“十一五”规划课题《普通高中课堂文化构建的研究与实践》，深入领会教育部制订的《普通高中语文课程标准（实验）》的精神，把握教育部考试中心制订的《普通高等学校招生全国统一考试大纲》的导向，并分析山东省招生委员会制订的《普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》，语文组经过集体讨论，在观摩了多位老师教学改革探索的课堂，并分

2、析评课的基础上，最终确定了语文组课堂教学改革的初步方案。（一）语文课堂教学改革的方向和目标以邓小平同志“教育要面现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。语文课堂教学改革的总体目标是：以落实学校课堂教学改革总体方案为契机，认真做好课程改革实验和推广工作，进一步提高语文学科素质教育和教育现代化的发展水平。具体目标是：树立现代教学理念，切实转变教师角色；调整课堂结构，提高课堂效率，把课堂交给学生；优化教学过程，实行自主、合作、探究的学习方

3、式，探索师生互动体验的教学方法；加快完善学生学习小组的评价制度，健全促进学生个体发展、积极竞争的小组评价模式；加强多媒体设施的应用，优化课堂构成，探索适合学生的教学手段。（二）语文课堂教学改革的措施与要求1、建立平等和谐的师生关系教师要转变角色定位，做学生的朋友、引路人、导游、合作伙伴等，与学生一起走进文本、获取知识、提高能力。“一切为了学生的发展”，与学生平等对话、理性交流、和谐求知，良好的师生关系是调动学生参与热情、提高学生积极性的保障。2、营造轻松愉悦的课堂氛围优良的课堂文化的构建离不开良好的课

4、堂氛围的营造，构建宽松、和谐、积极的课堂环境，是调动每个学生参与热情、提高参与需要的外部条件。3、确立面向全体、“不抛弃，不放弃”的教育思想面向全体学生，关爱每个个体，让不同层次的学生得到不同的收获和提高。不抛弃、不放弃每一个学生，尤其是对学困生，采取师生互动、生生互动，互相帮助，互相激励的方式使其学有所获、学有所得，不断进步。4、转变学习方式，优化课堂教学1996年联合国科教文组织国际21世纪教育委员会发表了题为《教育-财富蕴藏其中》的报告，第一次提出了“教育处于社会的核心位置”确立了教育在社会生活

5、中的地位。提出了信息社会教育的四项使命是要让学生“学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存”，不但要适应社会，还要能够批判和超越社会，促进社会的发展。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。优化课堂教学结构的关键在于学生参与教学的全过程，而这个参与的过程是教师引导学生学习的过程。5、教师适度讲解，突出学生主体地位无论过去、现在还是将来，教师讲授都是课堂教学最基本的常规行为。

6、有很多的名师就是因为讲得好，学生才愿意听，乐意学。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“只有能激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。”我国著名教育家叶圣陶也说过“教是为了不教”。课堂教学改革也不能否定教师必要的讲解，但是教师的讲解要适度、适当，更大限度地指导学生开动脑筋，让他们动脑、动口、动手，最大限度地开发他们的创造力和学习热情。通过互动体验，合作探究，讨论交流，让学生在合作学习中品尝成功的乐趣。以教材文本为媒介，创设良好的教学氛围和学习情境，引导学生学会分析、比较、概括、归纳、表达；学会交流、合作、

7、宽容、利用；学会倾听、思考、质疑、讨论，逐步淡化教师的讲解，逐步引导学生自己去感悟、发现、探究，从而使学生真正成为学习的主人。6、当堂巩固，强化积累，注重落实课堂教学改革的同时还要注重积累和落实。语文知识看似很“碎”,实则有着完备而科学的学科知识理论体系，要引导学生学会学习语文，自主学习语文就要注重对知识的巩固落实，现学现用，活学活用，当堂学当堂用，当堂训练，随堂巩固，同时也能把语文课堂教学改革真正落到实处。7、利用多媒体辅助教学，激发学习兴趣，活跃课堂气氛充分利用多媒体辅助教学，通过课件展示，音频视

8、频播放，激发调动学生的参与度，活跃课堂气氛，营造和谐愉悦而又充实高效的课堂。8、精研学生、教材文本和教法，充分备课，做到胸有成竹教师要提高课堂教学改革的效率就要更加深入地研究学生、研究教材、研究教法，在课堂教学改革不断深入的情况下，启发式教学仍是调动学生学习积极性的主渠道。而课堂教学这个学习的主阵地也要靠教师的驾驭和调控，因此语文课前教师要充分备课，做到成竹在胸，方能在课堂上挥洒自如，灵活高效，乃至“随心所欲”。9、充分发挥小组合作学习的作用，发挥学生的