铁厂中学构建高效课堂实施方案

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1、铁厂中学构建高效课堂实施方案 为了深化课堂教学改革，进一步推进素质教育，认真贯彻、落实《文山州构建高效课堂实施方案》和《麻栗坡县推进中小学课堂，教学改革构建高效课堂实施方案》彻底转变教师的教学方式和学生的学习方式，培养学生自主探究、小组合作学习的能力，提高课堂教学的效益，2012年12月16日经学校班子成员会议研究决定，在总结以往课堂教学改革经验的基础上，整体推进构建高效课堂活动，力争用三年的时间逐步形成具有我校特色的高效课堂教学模式。结合我校实际，制定本方案。一、指导思想坚持以党的“十八大”精神为导向，以科学发展观为宗旨，以实现学校文化内涵提高

2、为目标，以全面提高教育教学质量为核心，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，以广泛开展教学研究、促进教师专业化发展为保障，坚持“全面分析、准确定位、重点突破、全面提升”的工作思路，更新教学理念，规范教学行为，优化教学过程，为师生健康成长和学校科学发展奠定坚实基础。二、目标要求1、构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂。认真贯彻以学生为主体的原则，做到让学生全员参与、全程参与和有效参与。积极建立民主平等、充满尊重的良好师生关系，构建宽松和谐、友好公平的课堂氛围，关注每位学生，让每位学生都能获得尊重，获得自信，获得成功。适当拓展课程资源，开放教材

3、内容，开放学习形式，开放学习时间，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的探索精神、合作精神、奉献精神。2、提高课堂教学的效率和效益。以高效课堂教学环境为依托，激发和调动学生的学习兴趣和热情，激发学生的创造性思维，培养学..生的创新精神和能力，着力使学生在单位时间内较好地完成教学目标和任务，努力使课堂达到“轻负、优质、高效”。3、促进师生的共同发展。以创建高效课堂为契机，促进学生在学习兴趣、学习习惯、学习态度、学习能力、学习品质、合作意识、创新精神等方面的发展，实现“为学生的幸福人生奠基”的育人目标。促进广大教师职业道德素养、学科专业素养、教育

4、理论素养、科学文化素养和育人艺术素养的提升，实现教师的专业化发展，体现教师在教育教学中的人格魅力。4、提高教研活动的深度、力度。在研究探索高效课堂的过程中，进一步促进教研活动主题化、常态化、专业化、规范化，提高教师参与教研活动的积极性、主动性以及教研活动的有效性，在全校掀起新一轮教学研究的高潮。5、构建高效课堂坚持遵循教育登入成功殿堂必须依次踏过的四级台阶：需要—理解—促进—发展。三、具体措施（一）加强领导，健全组织为加强对高效课堂创建活动的组织领导，保证高效课堂创建活动取得实效，特成立深化校本教研、构建高效课堂工作领导小组。组长：姚绍廷校长副组

5、长：徐文坤副校长朱东副校长组员：甘红斌教务主任徐鉴教科主任唐涛德育主任张成飞总务主任何明亮教务副主任冯美德教科副主任余远波德育副主任袁加臣总务副主任..领导小组下设办公室在教务处，由甘红斌老师具体负责日常事务。同时，成立高效课堂教学指导专家组：组长：徐文坤副校长副组长：甘红斌教务主任徐鉴教科主任何明亮教务副主任冯美德教科副主任成员：付宗凯语文教研组（备课）组长甘兵元数学教研组（备课）组长杨艳英语教研组（备课）组长张维忠政治教研组（备课）组长陈绍华历史教研组（备课）组长罗正友地理教研组（备课）组长余东雪生物教研组（备课）组长姚本金物理教研组（备课）

6、组长杨代鹏化学教研组（备课）组长徐丽华信息教研组（备课）组长秦任宏音、体、美教研组（备课）组长职责：研究构建高效课堂教学工作，特别是指导本学科高效课堂教学，制定本学科构建高效课堂计划和学科“导学案”工作计划，对学科教师进行专业指导和培训，组织并指导学科“导学案”的生成、管理和使用工作。（二）领会内涵，提高认识高效课堂的核心是教学的高效益，高效课堂的生命是以学生为主体，高效课堂的价值取向是学生得到全面和谐的发展，高效课堂教学实施的手段是师生、生生的互动，高效课堂教学形式是采用“师教兵、兵教兵”的形式，高效课堂教学评价的基本思想是以学带教，高效课堂的

7、发展动力是教师的不断反思与创新。新课改背景下高效课堂具备以下显著的特征：..1、民主课堂，即更多地赋予学生参与课堂活动的权利，使学生发挥自主学习潜能；2、和谐课堂，即坚持以人为本，使教育的各因素相互依存、相互促进、协调合作，促进学生自我激励、自我成长、自我完善的课堂；3、开放课堂，即创造性地使用教材，课堂向社会生活延伸。4、活力课堂，即能调动学生探究问题的热情，激发学生创新思维，帮助学生更好地掌握知识、提升能力。（三）强化培训，提高能力一节高效课，它是由教师和学生合力打造而成的，教师的素质和学生的配合意识都是决定一节课成败的关键，因此高效课堂实施

8、之前一定要加强师生的培训工作。教师的培训工作从以下五个方面进行：一是学校计划组织班子成员和各科教研组长于2013年4月初到云师大附属丘北