探究花卉的种植活动实施方案

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1、“探究花卉的种植”活动实施方案活动的提出：综合实践活动作为一门以学生自主实践探究为主的课程，更强调学生亲历真实的实践，在实践中解决问题，获取真实的体验。同时，综合活动课的开设还要结合地方特色与学校实际。我们将“探究花卉的种植”作为我校本学期五年级的综合实践活动的主题之一。活动目标：1、知识目标：通过活动使学生了解花卉种植的方法技巧。2、能力目标：学生在参与此实践活动中，使学生掌握一定的劳动技能，培养他们的观察思考、动手实践、发现问题、解决问题及与人的交往能力。3、德育目标：让学生通过实践活动走进林科所，感受科学种植的优越性，从中

2、获得丰富的体验。，养成认真观察的习惯，激发学生的学习兴趣和爱护花草树木、热爱大自然、热爱生活的情感。活动对象：五年级学生。活动步骤：1、布置活动。2、自主活动，开展调查。3、交流活动。4、成果展示。5、成果收获。一、准备动员阶段：1、老师讲解本次活动的目的和意义。2、发行倡议书，号召全体同学都行动起来，积极投入花卉种植的探究和实践。3、到林科所实地调查，了解花卉的名称、种植技巧等。4、预先对学生进行评价方法及表样设计的辅导。5、活动安排：1-----2课时。二、确定探究方向，开展调查阶段1、确定研究方向。（1）草花需要的土壤情况

3、（2）草花的常见病及治疗。（3）草花的生长期如何管理，才能使花按时上市（4）草花的生长习性（5）种植的效益（6）草花的品种及美化效果2、形成主题小组。花土配置组　花病诊疗组花期探究组花卉效益组3、自主活动，开展调查。（1）按照研究方向，通过林科所实地调查与市场调查相结合，以个人与小组调查相结合的形式，完成子课题的探究。（2）课时安排：4课时（3）活动地点：组织到林科所，观察并采访技术专家，亲自参与种植及养护，老师有针对性地指导，提供帮助。2（1）具体指导：A、各组按确定的研究方向，按计划开展活动。Ｂ、各小组整理调查资料，填写调查

4、表。Ｃ、进行手抄报、图片资料整理。（５）活动结果：在这一阶段，学生走出学校，到林科所实地采访技术专家，欣赏各种草花，也通过上网查资料来解决确定的研究方向。使全体学生参与到实践中来，并在参与中培养学生独立完成任务的能力、人际交往能力及搜集信息的能力。三、交流活动阶段（１）小组之间进行信息互动交流（２）课时安排：１课时（３）活动地点：教室（４）活动指导：Ａ组长组织本组学生交流搜集的资料和调查结果。Ｂ全班互动，谈活动过程，解决问题的方法。Ｃ老师听取汇报后，引导学生取长补短，继续补充完善资料。（５）活动结果这一阶段，学生以小组为单位，相

5、互交流资料及在活动中的体会。在老师的指导帮助下，用各种形式进行展示。四、成果展示阶段（１）内容：将学生收集到的资料进行展示讲演，形成互动评价。（２）课时：１课时（３）活动地点：电教室（４）指导实施过程:Ａ、话题引入：同学们，经过一阶段的调查采访，完成自己的研究主题了吗？愿意把你的劳动成果向大家展示吗？Ｂ、以小组形式进行展示，评出优秀小组。a花土配置组主要以数据为主，制成手抄报。b　花病诊疗组通过幻灯片、DV向大家展示花卉常见病及治疗。c　花期探究组以实物投影、幻灯片向大家展示探究到的养花技巧。d花卉效益组以演讲形式展示。C、拓展

6、活动1、在校园内选择一适合学生开展花卉栽培实践活动的地方，并了解此处日照的相关信息。2、家校合作，共促发展给每位家长送去一封信，做好宣传鼓动工作，征求并收集家长对此项活动的意见和看法，取得家长的理解和大力支持配合。五、成果收获阶段2（１）自我评议：通过活动学到哪些知识，谈自己在活动中的表现情况，通过活动自己有了哪些变化。（２）小组评议：组员间互相评议对所负责的工作是否积极主动，是否认真负责，完成情况如何，组与组互相评议。六、活动效果预测本次活动的目标“关爱自然”从养花做起，让学生亲历活动的过程，学生有更多的机会去接触自然，去研究

7、实践活动中的具体问题，使其享受种植活动的乐趣、实践活动的愉悦，从而激发学生爱护花木、热爱自然之情，进一步发展了学生综合运用知识的能力，培养了学生对自然的责任感和实践能力。本次活动使学生的社会交往能力、团体协作能力、搜集信息并进行分析、综合利用的能力得到提高，使实践活动真正面向每一个学生，成为每个学生独特的生活经历和体验。2