米坪中心小学全面提高学科及格率和优秀率的实施方案

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1、米坪小学全面提高学科及格率和优秀率的实施方案为改变学风，培养学生主动学习、自觉学习的学习风气和吃苦耐劳、持之以恒的学习精神，为全面提高教育教学质量，更有成效地做好优生培养工作，中心校有关精神，结合我校实际，特制定本方案。明确“双率”目标低年级段合格率100%优秀率100%中高级段合格率90%优秀率80%一、全面提高学科优秀率1、年段要灌输大抓优生培养的强烈意识和营造良好的浓厚氛围，要重过程培养，重措施落实，重持之以恒。教师要主动行动，积极实施，年段要强化监督，加强检查，通过不断实践，总结、建立并推广适合年段优生培养的一整套措施。2、在学生中营造良好的学风，①培养学生良好的学习习惯，特别是在课堂

2、笔记、独立完成作业、以及遇到不懂问题该如何解决等方面；②培养学生的竞争意识，开展多种形式的学习竞赛活动并及时予以点评，激励和奖励；③培养学生自觉学习、主动学习、刻苦学习的习惯。3、增加补充练习，语文每周要布置一篇大作文或每周做好一定量的读书笔记（可以摘自于推荐的读物），并且印发一定量的课外阅读题。数学每周要跟据所学内容自编补充一些基础题和拔高题。教师要做好作业的布置、学生完成情况的检查以及批改、讲评等相关工作。4、大抓学生薄弱学科，力求学生各科平衡上进，尽最大努力减少直至避免成绩断层厉害的现象。①科任教师要调查了解，确定薄弱科的学生名单，建立跟踪表；②重平时的特别关注，上课多提问，课后多交流，

3、平时多鼓励，作业常面批，试卷常面改，尽量多家访，通过采取各种形式，多管齐下，使学生明确教师良好的用心，激励他们主动学习；③建立成绩跟踪制度，跟踪每次考试的成绩，通过对比，表扬进步的，激励退步的；④建立课外辅导制度，要定时间、地点、对象及辅导的内容。5、在抓基础的同时，要有计划有步骤适当进行中高档难题知识点的补充和相关练习的训练。教师要主动钻研教材，研究考题，充分了解课改精神、命题方向，逐步形成适合自己的一套完整的训练方法。6、建立错题集指导所有学生建立各科错题集，①记录那些具有代表性的错题；②订正错误，重新答题；③简要分析错误原因；④教师定期翻阅；⑤指导学生平时有空时就翻看这些错题，每次考试复

4、习前再认真看一遍，避免两次犯同样的错误和不必要的丢分。7、建立优生培养的工作机制和奖励机制。各班级要结合实际，对照以上的六条措施，制定相应的优生培养的工作措施，学校也要对优生培养成绩显著的教师和成绩进步大的学生给予奖励。二、全面提高学科及格率1、抓学生平时学习的几个重要环节①课堂笔记指导学生做好课堂笔记，可根据各科的实际，或记录在专用的课堂笔记本，或直接记录在课本上。课堂笔记要记录老师讲课的要点，笔记中特别注重标明重点、难点和老师要求回答的问题，留待课后自己消化。当板书很少时，一定要紧跟老师的思维一起思考，同时要迅速捕捉到他关键性的语言并记下来，从而较完整地记录下老师的思考、分析、论证过程。在

5、时间不充足的情况下，先听懂老师的分析思路，下课后再根据这些提纲挈领的东西丰富和完善笔记。各授课教师要把检查学生课堂笔记作为每节课的常规工作，对未能按要求做好的要勒令限期完成。②作业完成指导学生独立、及时完成作业，杜绝抄袭别人作业的现象，培养学生能自觉完成每日学习任务的好习惯。原则上有授课就要有布置作业，整体成绩较差的班级作业的布置应以基础为主，作业量也可适当的减少。教师要加强作业的检查、批改和讲评等方面的工作，对作业完成不好的学生，如经常抄袭、屡次不做不交的，科任教师要会同班主任、年段长和家长，采取多种形式，教育和强制学生必须及时改正。③规范课堂行为，自觉遵守课堂纪律a、预备铃响立即进入教室，

6、准备好学习用品；如因特殊情况迟到，进教室前要经老师允许；不早退，不随便缺课。b、上课要专心听讲，认真笔记，积极思考、讨论，做到眼到、身到、心到、手到。c、遵守课堂纪律，上课不做与课堂无关的事，上、下课要起立向老师问好。d、回答问题要起立，声音要响亮。向老师发问要先举手，经允许后方可起立发言。e、上课必须按指定座位就座。不得随意跑动。f、级段长和班主任要加强巡视，确保本班本年段良好的教育教学秩序。2、抓重点学科的教学工作①作文训练方案a、每学期八篇大作文。b、每篇作文都要有指导教案和讲评教案。c、作文批改要详细：有详细的评语、有旁批、有等级、有日期。d、尽量做到每次作文均有部分的面批。e、每次作

7、文都要有范文及范文分析，并张贴或分发范文。如未能选出范文，教师需从其他的媒介另找范文，指导学生模仿、学习。f、每学期教研组长要组织本组成员举行两次公开课（一次指导课、一次讲评课）的教研教改活动，要有授课的教案、听评课记录及教学反思。②全面提高英语及格率a、跟踪学生的英语课堂笔记，英语科任教师每周检查所有学生的笔记一次，每天抽查个别学生一次。b、跟踪学生的英语作业，每天由各班组长检查，然后上报科任教