兔峨中心校新课标培训方案

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1、兔峨中心校关于《义务教育新课程标准》（2011版）培训学习实施方案为进一步落实有关义务教育课程标准培训学习的文件通知精神，使教师真正具备实施素质教育所要求的知识与技能，具有正确驾驭教材的能力，全面提高教育教学质量，切实抓好基础教育新课程标准的培训工作。结合兔峨中心校实际，特制定本方案。一、指导思想课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和要求，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是教师学科教学活动的指导蓝本。学科教师对新课程标准学习和掌握得如何，直接关系到教师对教材的理解、目标的确立、方法的选择，也直接关系到课堂

2、教学效果是否高效，最终直接影响到教学质量的提高。因此，教师对新课程标准的培训学习显得尤为重要。根据有关文件要求，以新课程标准（2011版）对教师及教学的要求为重点，采取集中培训与分散自学相结合的形式，围绕课程标准与教材实际，整合培训资源，增强培训实效，努力提高兔峨中心校教师实施新课程的综合能力。二、培训对象培训对象为兔峨中心校全体教职工。三、培训内容小学各学科2011版《义务教育新课程标准》。1、课程标准的培训。课标在哪些方面做了修订？为什么？如何准确把握课程标准修订的精神？如何把课标精神贯彻在课堂教学中？2、新课标教材培训。学科教材修订原则

3、、目标是什么？新修订教材与原教材有什么区别？如何把教材修订精神落实到课堂教学中？3、学科教学培训。选取不同案例，对修订后的教材进行分析说明并讨论。四、培训目标学校通过组织教师学习《义务教育新课程标准》（2011版），让广大教师明确学习课标的重要性以及如何学习课标的思路；通过集中培训和分散自学，详细解读任教学科课程标准并应用于学科教学；通过学习课标与教学实践相结合，研究课程标准对学科教学的指导意义。1、使全体教师转变教育观念，树立新的课程理念及新的教育价值观、现代教育观。2、培养一支能将新课程理念内化于自身教学行为中，且具有一定课程研究和开发能

4、力的师资队伍。3、提高教师的综合素质和新课程的实践能力，提升教师驾驭课堂能力，促使全体教师向专业化方向发展。五、培训管理办法1、成立兔峨中心校义务教育新课程标准培训工作领导小组：组  长：段晓军副组长：陈丽彪、董丽松成  员：张德平、杨丽芬、和富军、余义军、欧阳杰、欧忠宝、和文、和成武、和贤桂、褚兆君、王永平、和贵忠、金华、周信伟、和阿全、白泉昌、周丽芹成立兔峨中心校义务教育新课程标准培训工作业务小组：组长：董丽松副组长：和富军成员：董秀清、褚海明、和峰、李春霞、赵庆忠、和学宝、陈代芬、李咏梅、桑福林、熊云昆领导小组和业务小组下设办公室，办公

5、室在兔峨中心校，由董丽松担任办公室主任，组织实施义务教育新课程标准培训工作和负责处理日常事务工作。2、建立培训制度：①学习制度。新课程标准学习培训与教师继续教育工作结合起来进行，教师培训的课时纳入教师继续教育课时。以激励促学习，参加新课程标准培训的教师按时完成培训学习任务者，中心校依据其学习笔记、心得、撰写论文等情况，向兰坪县教育局教研室申报教师继续教育学分。②管理制度。各教研组要将每次学习培训的参加对象、培训内容、学习时间、授课教师等记录在案。受训教师人人做好学习笔记和写好学习心得。学校培训领导小组定期抽查，并指定专人收集整理，建立教师培训

6、档案。③研修制度。学校把培训工作贯穿于课程改革实验的全过程，在实践中学习，在学习中提高。围绕《纲要》、《课程标准》、教材教法、教学策略、教学评价中等随时出现的新问题，进行专题研讨、交流，提高执行新课程能力和课程开发能力。3、建立评估制度①评估内容。培训中所学到的内容包括课程理念，《纲要》、《课程标准》、教材的解读，教与学的策略等，要求受培训者能说出或写出培训课程的主要内容，尤其能谈出自己的认识和体会。②评估标准。各学科培训内容要求和学时要求应达到的要求，对培训内容要求不同培训对象要十分明确，做到人人心中有数。③评估方式。采取多种形式、多方面进

7、行评价，如问题研讨，交流心得体会，写一篇理论联系实际的论文、报告，按新课程标准和新教材设计教学方案进行考查或考核，既重视对教师参与培训的过程性评价，又重视参与培训的结果性评价。六、培训形式此次培训采取集中培训和个人自学相结合的形式，并与校本培训相结合。集中培训的内容主要为新课标解读讲座、专题研讨、教材疏理（教学设计等）、课堂教学案例研究。个人自学是在集中培训学习的基础上，各学校各教研组自行组织安排，对新课程标准专题研讨、教材分析与教学设计研讨、课堂教学案例观摩与研讨、教学质量分析等。七、培训要求1、各老师必须充分认识本次新课标、新教材全员培训

8、的重要性，认真组织相关学科所有教师及时参加培训，确保培训全覆盖，并做好考勤和培训情况记录。2、纪律要求：一要端正学习态度，珍惜学习培训机会，树立良好学风；二要按时到