梅子中学提高教育教学质量措施

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1、群策群力搞教学、大张旗鼓抓质量梅子中学提高教育教学质量措施教学质量是学校的生命，是教育的生命，关系着学校的生存和发展。如何提高教育教学质量，它是学校教育工作永恒的主题和主线。为提高我校教育教学质量，特制定如下工作措施：一、我校在提高教育教学质量的措施和方法教学质量的提高，关键是教师是课堂教学质量的提高。因此我们的目标是：抓教研提高教师综合素质，抓课堂向“40分钟“要质量。（一）抓教研提高教师综合素质。1、结合实际、开展学校教研工作。根据学校《工作计划》、《岗位职责》，按《学校教研工作制度》、制定切实可行的计划，逐一落实；通过走出去，请进来的方法，吸取外部先进教学教研方法，开阔教师视野。加大教

2、师培训，加强校内教研活动，提高了我校教学教研水平；做好学校教师“传、帮、带”工作，走新老结对，同伴互助的团队精神学校以教学为中心，教科研合一，以提高教学质量为重点。每周安排一次备课组活动，做到时间、地点、中心发言人、研讨内容、学习材料五落实，教科处对教师参与情况逐一检查。在教研活动时大家共同交流自己研读教材、检索资料的情况，讨论确定教学目标、教法学法、练习设计。牢固树立同伴互助意识、学生为本意识、课程资源开发意识、质量效率意识。同时吸收年轻教师参与备课，在备课的过程中促其研读教材、处理教材的能力。2、把教学质量与教师的职级紧密挂钩6第一、校长亲自抓教学，走入教学第一线。学校始终把教育质量的提

3、升列为“一把手工程”，我们始终“以教学为中心”，“以质量为根本”统领好全校各项工作，管好人，管好事，激活全校教育各要素的整合，使学校──教师──学生管理的各环节形成有序链接。第二、把教学质量与教师的职级挂钩。教师是课堂教学的组织者、指导者、实践者。教师群体质量高低直接关系到教学质量的高低。学校建立考核机制，把教师教学能力教学业绩作为对教师考核的重要依据。打破教师职称待遇终身制，真正实行教师职称评聘分开，建立以“教学绩效”为核心内容的考核标准，让职称“评”和“聘”彻底分离。把教学实绩、教学质量的考核作为学校教师职称评聘、绩效工资、评先评优的重要依据。让教师们深刻认识到学校不是“保险箱”，教师职

4、务也不是“终身制”，增强了教师投身教学的自觉性、主动性；通过公平竞争和择优聘任，让大家充分意识到工作要靠自己的本事，岗位要靠竞争才能得到。增强教师们的责任意识、忧患意识和竞争意识。3、进一步完善教学目标责任制根据《云南省中小学教学常规》要求，结合我校实际，制定我校各部门各教师各科目的目标指数，每学期由本人及部门进行自查。班子组织考核。目标指数完成情况结果，由办公室汇总记入教师业务档案，并作为各部门工作考核据。（二）抓教学常规管理向“40分钟“要质量。提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。要求6教师优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论

5、式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。具体做法如下：第一、把功夫下在课前。要求教师要认真钻研教材，仔细研究备课，写好批注与反思。力求在课堂上讲出适合于本班学生口味的课。让学生喜欢课堂、喜欢教师、喜欢学习。第二、把力量放在课内。要求教师每堂课尽可能做到优质高效，做到：明确本堂课教学目标；让学生积极参与教学活动；运用多种教学形式，激发学生的学习兴趣。根据学生的心理发展特点，在设计教学时，采用多种形式激发学生的兴趣，让他们在玩中学、在活动中学。平时教学中，让学生在充满生活情趣的课堂中参与学习。以鼓励为主，真正

6、让学生体验学习的喜悦、学习的信心、学习的激情，。第三、把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。并利用课余时间对后进学生进行个别辅导；经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。　第四，精选课堂教学习题、作业题。要求：作业的形式要多样，启发学生思维、培养学生能力；作业的内容要精选，份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性；作业的规格要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业，

7、做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁；6批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批；重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正；家校合作。调动家长的积极性，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。不仅如此，教师还要引导学生学会生活，学会做人，培养学生积极乐观的人生态度和强烈的社会责任。第五、向课堂四十分钟要质量，精讲精练。备好课是上好课的关键，除了每周一次的集体备课之外，教师的个人备课显得尤