Flash教学课件脚本设计

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1、Flash教学课件脚本设计Unit12What’sthebestradiostation?武汉市挽月中学孙大英一、意图让学生通过思考、调查、讨论、交流、探究和合作等方式，完成学习任务。强调以学生为主体，重在培养创新精神和实践能力。在设计时，我力求将上述特征体现在课堂教学中，我始终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。二、教学分析（一）教学内容分析本课是新目标英语八年级上册第12单元，教材以What’sthebestradios

2、tation?为中心话题，围绕着描述个人喜好展开，学习和运用形容词的比较级和最高级来表达最喜欢的人和事物，让学生学会谈论喜好。本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生通过交换对自己喜好的描述及看法，促进了学生之间之间的情感交流，增进请谊。教材安排了许多听、说、读、写的任务活动，我将灵活运用这些活动，将其中的一些活动进行变化和整合，如：1c和2c的Pairwork活动内容相似，我就把1c和2c整合成一个机械对话的任务活动。（二）学情分析1、初中学生的抽象思维能力较低，形

3、象思维能力强，但注意力容易分散。本课丰富多彩的课件形式展示，增强学生的兴趣和注意力。2、学习心理特点：兴趣：对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛。记忆：对刺激记忆手段多的知识记忆深刻，遵从记忆纪律。思维：偏重于形象思维，对片面，零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。评价：主要通过他人评价初步形成对自己的评价，所以很在乎他人的评价。因此，在本课教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更要注重教学方法的灵活性，通过任务型教学法，情景交际法，全身反应教学法等，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受

4、，易于接受。3、八年级上学期的学生有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。三、教学目标1、知识目标（1）学会用下列语言谈论喜好并对两种（或两种以上）事物进行比较What’sthebestcinema?Showtimecinema.It’sthecheapestJason’shasgoodqualityclothes.It’sbetterthanTrendyTeens.Jason’sisthebeststoreintown.（2）掌握各种不同类型的形容词的比较级与最高级

5、。2、能力目标（1）学会用形容词的比较级和最高级来表达喜好，并作比较。（2）利用所学知识点，创设情境，与他人进行口语交流，谈论喜好。3、情感目标（1）培养学生自主学习能力，根据需要进行课前预习和准备。（2）引导学生学会在小组中积极与他人合作。（3）使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人喜好，和谐相处，增进友谊。四、学习策略本节课将在课堂活动中把学生分成学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。创建开放式、探究式的课堂

6、，有意识渗透学习策略的训练。我让学生观察课件画面，回答问题，让学生学会使用认知策略；让学生表演对话，实现交际策略；引导学生交际，主动练习和实践，是调动策略的体现。充分利用多媒体，录音机等是资源策略。五、教学过程Step1Lead—in利用多媒体播放一段视频及张涵蕴的歌曲《酸酸甜甜就是我》（英文版）视频内容为班内每个同学的相片。Doyouknowthesongyouhear?What’sthenameofthesong？Who’sthesinger?IthinkZhangHanyunisthemostpopularsinger

7、,becausesheislovelierthantheothersingers.Doyouthinkso?插入音频，以学生喜闻乐见的形式导入新课，为学生创造轻松愉快的学习氛围，激发学生的好奇心，为学习新课打下基础。Step2Iknowit.知识点讲解通过五张形象生动的卡通图片，展示所学新知识。制作说明：显示页面1媒体表现区2按钮设置区显示图像5张图片，鼠标点击相应图片上的按钮，出现内容。显示文本—Whoisthemostpopularsinger?—Inmyheart,zhangHanyunis.sheislovelier

8、thantheothersingers.—ButIthinkZhangBaizhiismorebeautiful.Step3Icantell.机械对话制作说明：显示页面1媒体表现区2按钮设置区显示图像在大屏幕上先后向学生展示两个小对话。显示文本1.-Whatkindofcinemasdoy