非连续·学案·剑河

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1、《强化问题意识，快速有效阅读》·学案——以非连续性文本为例指导实用类文本复习班级姓名学习目标：1、了解实用类文本的考察内容，试题形式；2、通过范例，强化问题意识，掌握非连续性文本阅读的技巧、方法；3、快速有效阅读实用类文本。考纲考察角度：（三）实用类文本阅读阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反应的人生价值和时代精神。1、理解B（1）理解文中重要概念的含义（2）理解文中重要句子的含义2、分析

2、综合C（1）筛选并整合文中的信息（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思（3）分析文本的文体特征和主要表现手法3、鉴赏评价D（1）评价文本的主要观点和基本倾向（2）评价文本产生的社会价值和影响（3）对文本的某种特色作深度的思考和判断4、探究F（1）从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神（2）探讨作者的写作背景和写作意图（3）探究文本的某些问题，提出自己的见解学习过程：一、聚焦考情文本特点非连续性文本是指以多则材料组成的新闻阅读文本。材料呈现既可以5是文字阐释，也可以是图表展示。每则材料一般各侧重一个报道重点，而合起来共同表达一个新闻主题。题型特点2道

3、选择题，1道主观题。2017年一道为“四选一”式选择题，选出“不正确的一项”的形式；一道为“五选二”式选择题，选出“正确的两项”的形式；2018年为两道“四选一”选择题，分别选出“不正确的一项”和“正确的一项”，或者都是选出“不正确的一项”的形式。考查特点(1)选择题重在考查筛选整合信息和概括理解内容的能力。选项或重在对内容的概括理解，或重在对内容的分析推断。(2)主观题主要考查概括理解内容的能力。概括的区域涉及多则材料，一般要多角度地概括理解主要内容的要点。二、方法与技巧（一）整体感知：带题阅读，提高效率1、结构：关注材料之间的关系。：第一则材料是方针政策方法等，

4、其余材料是从不同角度展开；：几则材料从不同的角度来报道同一个现象或问题，各有侧重点。2、内容：关注主要问题——带着第9题的问题阅读文本。目的：（二）两种题型：立足文本，概况分析题型一：概况分析题解题方法：第一步第二步第三步题型二：探究题解题方法：第一步第二步第三步三、学以致用，巩固练习5课前练习：请同学们做题时关注一下完成该题所需时间！全国II卷（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的材料，完成7~9题材料一：创新是引领发展的第一动力，知识产权是加快动能转换，结构优化的重要支撑。我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处在转变发展方式、转换增长动

5、力的攻关期。要顺利跨越这个关口，就必须激发出创新这个第一动力，走创新驱动发展道路；就必须“倡导创新文化，强化知识产权创造、保护、运用”。我们要进一步发挥好知识产权的技术供给和制度供给的双重作用，通过加强知识产权的创造和运用，不断为实体经济发展注入新的动力；通过强化知识产权保护，推动构建更加公平公正、开放透明的市场环境。（摘编自社论《播撒创新种子，守护创新中国——写在2018年全国知识产权宣传周活动启动之际》，《中国知识产权报》2018年4月20日）材料二：2011～2016年遭遇过专利侵权的比例（单位：%）（摘编自国家知识产权局知识产权发布研究中心《2017年中国专

6、利调查报告》）5材料三：继山东理工大学、同济大学等高校科技成果转化相继取得突破后，近日，中南大学冶金与环境学院科研团队的“电化学脱嵌法从盐湖卤水提锂”技术专利，成功转让给一家科技公司，许可使用费超过1亿元，双方将共同组建平台公司，由平台公司具体负责专利的产业化。长期以来，我国高校科研创新工作偏重基础理论研究，拥有深厚研发创新能力的科研人才未能将智力资源转化成市场价值。根据市场发展趋势探寻科技创新方向、不断更新升级科技创新思路，正是提升专利质量、实现专利市场价值的核心之义。2015年修订的《中华人民共和国促进科技成果转化法》打破高科技成果转化藩篱，鼓励高校对持有的科研

7、成果采取转让、许可等方式进行转移转化、对高校以实践为导向的科技创新产生了巨大的推动作用。     （摘编自王康等《创新为市场，转化显效益》，《中国知识产权报》2017年9月29日）材料四：在科技成果转化的实际过程中，高校普遍遇到了一些障碍。首先，科技成果与企业需求脱钩的矛盾长期存在。大学科研工作与企业技术创新在目标、路径、组织方式，评价标准及环境要求等方面存在着很大的差别。因此高校的成果很难直接转化成适应市场需求的新产品和新技术。其次，成果转化的机制不畅。高校传统体系是为了适应学术研究和人才培养而设计制订的。对于科技成果转化，产学研合作等社会服务方面的需求，现有