汉滨区中医院中医药人员队伍建设规划

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1、汉滨区中医医院中医药人员队伍建设规划以党的十八大精神和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，紧紧抓住人才培养、吸引和使用三个环节，提高我院中医药人才队伍的整体素质，进一步推动我院中医药人才队伍全面、协调、可持续发展，为我院卫生事业发展和人民群众健康提供人才和智力保障，严格执行《关于中医医院发挥中医药特色优势加强人员配备的通知》等相关要求，为进一步规范人才梯队的建设，培养和引进更多更优秀的人才，不断提高我院的医疗质量和服务水平，制定我院中医药人员队伍规划，总体目标如下：到2015年，我院中医药

2、人才总量基本适应人民群众中医医疗卫生服务需求，中医药人才素质显著提高，卫生专业技术人员配置结构优化，分布趋于合理，中医药服务人才短缺的局面得到明显改善；逐步建立和完善符合卫生人才发展内在规律、充满生机与活力的人才工作机制，努力造就一支品德高尚、技术精湛服务优良的中医药人才队伍。一、大力实施人才强院战略-6-牢固树立人才资源是第一资源的观念，充分认识中医药人才对于我院卫生事业发展的决定性作用，把中医药人才建设作为医院工作的重中之重，以人才促改革，以人才促发展。加强中医药人才队伍建设规划，统筹中医药人才队伍建设，制定有利于中医药人才发展的政策措施，搞好部门协

3、调和服务，加强优秀中医药人才宣传和表彰，努力营造良好的人才环境。加强对口支援乡镇卫生院中医药人员的中医药适宜技术项目培训，完善我院中医药服务网络机制建设，加强我院与乡镇卫生院中医药网络人员沟通，完善双向转诊制度，在全院普及中医药适宜技术培训知识，积极推广中医药适宜技术项目的使用，为创建先进中医院而奋力拼搏。二、坚持思想道德教育与专业技术培养两手抓牢固树立为人民健康服务的意识作为卫生人才队伍建设的重点，加强思想政治工作，提高职业道德素质；努力提高我院中医药人员技术业务素质，增强服务能力，努力建设一支忠实为我院人民健康服务的中医药人才队伍。以中医药人才队伍建

4、设为重点，整体推进中医疾病预防控制、妇幼保健、中医医疗服务、中医药、中医护理等各类卫生人才协调发展。遵循医学人才成长规律，兼顾当前需要与长远发展，逐步完善我院中医药人才培养制度和培养体系。-6-用多科形势宣传中医药防病治病常识，让病人了解中医药文化知识。在全院医务人员中开展“谈中医经典”活动，提高他们中医药水平，更好地打造中医特色品牌。推进中医药进基层，大力开展汤剂、针灸、推拿、拔罐、刮痧、理疗、非药物治疗等。充分体现传统中医简、便、验、廉的学科优势，推动中医药的快速普及。三、加强中医药人才队伍建设，完善中医药人才培养体系，加强继续医学教育充分发挥中医药

5、在医疗卫生服务体系中的作用。完善中医药师承教育制度，加强中医药人才培训，建立稳定的中医药人才培训机制。继续支持优秀中医临床人才研修和老中医药专家学术经验继承工作。加强乡镇卫生院、社区的中医药人才培养，继续开展乡镇卫生院中医药技术骨干培训，实施中医类全科医师岗位培训和规范化培训。进一步明确继续医学教育的目标和任务，建立符合我院住院医师规范化培训制度，按其临床能力安排参加相应阶段的住院医师规范化培训，提高医生临床医疗水平和基层医疗机构的服务能力。开展非中医类别执业医师中医药基本知识与技能培训并考核，为住院医师培训创造良好环境，开展形式多样的医学继续教育活动，

6、将继续医学教育与我院卫生技术人员考核、聘用、晋升、执业再注册等人才管理制度相结合，开展中医药专业技术人员“三基”-6-培训，中医药专业技术人员参加中医药继续教育并获得规定学分的比例达到100%，组织并实施重点专科带头人及继承人选拔与奖励机制，不断提高我院卫生技术队伍素质。四、加强护理队伍和技能人才建设，完善中医药人才评价体系。认真贯彻落实《中医医院中医护理工作指南》，切实维护护士合法权益，建立健全护士准入制度，加强护士继续教育，提高护士队伍整体素质。医疗机构的护士人员配备要严格按照国家有关规定执行。合理配备护理人员编制，切实保障护士待遇。严格卫生行业技术

7、人员的准入。建立以工作业绩为核心，以品德、知识、能力、服务为主要内容的中医药人才评价指标体系。强化对中医药专业技术人员实践能力的考核，积极探索和改进卫生人才评价方法，应用现代人才测评手段，客观、公正地评价我院中医药专业技术人员的水平和能力。完善技能型人才职业标准。努力培养有素质的中医人才创造条件和机遇，选择科内学习与院内学习相结合，基本功训练与专业知识相结合。调动全体医务人员学技术、钻业务的积极性，促进整体技术水平的提高。加强医务人员知识更新，鼓励中专学历升级，开展西学中，逐步改变学历结构偏低的状况。-6-转换用人机制，健全用人制度，推行聘用制度和岗位管

8、理制度，实现卫生人才管理由固定用人向合同用人转变，由身份管理向岗位管理转变。建立