医学免疫学教案

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1、新乡医学院理论课教案首页课程名称：医学免疫学一、题目免疫学发展简史二、对象2006级本科掌握：免疫的现代概念、免疫系统的功能、特异性免疫应答的特点。三、单元教学目标熟悉：免疫的类型、免疫系统基本组成、重要免疫学家的贡献。与课时分配了解：免疫学发展简史；现代免疫学的发展80分钟免疫的现代概念、免疫应答的特点、免疫系统的功能、天然免疫和获得性四、授课重点免疫、免疫系统及其组成，五、授课难点理解免疫功能的双重性、特异性免疫应答及其特点六、授课形式大班理论课七、授课方法认真查阅相关的书籍、文献资料，与课前准备运用多媒体课件授课（1）陈蔚峰主编《医学免疫学》（第四版，人

2、民卫生出版社）（2）高晓明主编《医学免疫学基础》（第一版，北京医科大学出版社）八、教材与（3）龚非力主编《医学免疫学》(2003年科学出版社出版)参考文献（4）Roitt,etal.Immunology.Sixthedition.2001PublishedbyMosby.LondonWC1H9LB.UK.（5）周光炎主编《免疫学原理》（上海科学技术文献出版社）（1）免疫功能及异常的表现？九、思考题十、教研室审查意见主任签字新乡医学院免疫学教研室2007年10月12日1基本内容教学手段和教学组织第一章免疫学概论通过列举一些生活中常见的和免疫学有关的问题，引入免疫

3、学这门课免疫学是一门古老又年轻的学科。程。古老——在公元16世纪前就已观察到某些传染病在康复后不再患同种病（终身免疫）。如天花的预防等年轻——现已超出抗感染的范畴，近几十年来发展迅速，与众多领域密切相关的主要学科。免疫学（Immunology）:是研究机体免疫系统识别和清除有害生物及其成分的应答过程及机制的科学；是研究免疫系统对自身抗原耐受，防止自身免疫病发生的科学；是研究免疫功能异常与相应疾病发病机制及其防治措施的科学。.第一节免疫的基本概念一、免疫的含义免疫的原意：免税，引伸为免除疾病免疫的传统概念：针对外来病原微生物产生的抗感染防御能力列表示免疫的正常和

4、异现代免疫的概念：对“自己”或“非己”的识别，并排除“非己”以常功能保护体内环境稳定的一种生理反应。二、免疫的功能用大量的图片来讲解一1.免疫防御些免疫疾病正常：防御外来病原生物极其代谢产物的毒性作用异常：超敏反应（过强），易受感染或免疫缺陷（过低）举病例2.免疫稳定正常：对自身组织成分不发生免疫反应，处于自身耐受异常：自身免疫性疾病举病例3.免疫监视正常：清除突变的或异常的有害细胞异常：肿瘤或持续的病毒感染举病例三、免疫的类型(一)先天性免疫（固有性免疫）2基本内容教学手段和教学组织1.特征（1）出生时即具有，遗传获得图片和动画（2）反应迅速，针对范围广，也

5、称非特异性免疫。2.组成（1）屏障结构完整的皮肤和粘膜屏障、血脑屏障、胎盘屏障（2）吞噬细胞吞噬、分解生物大分子，杀灭病原体。（3）正常组织和体液中的多种杀菌物质抗体、补体、溶菌酶等（二）适应性免疫（获得性免疫）图片动画1.特征（1）个体出生后，由于接触抗原而获得。（2）针对性强（特异性强），也称特异性免疫。（3）有多样性、记忆性、耐受性和自限性2.组成（1）体液免疫B细胞介导（2）细胞免疫T细胞介导四、医学免疫学分类1.基础免疫学主要研究抗原物质、机体的免疫系统、免疫应答过程及免疫耐受、免疫调节、免疫效应、免疫遗传等生理现象。2.临床免疫学主要研究人体健康和

6、临床疾病密切相关的各种免疫现象，如超敏反应、免疫缺陷病、自身免疫病、肿瘤免疫和移植免疫等。简介作出巨大贡献的有第二节免疫学发展简史关科学家，其他以自学为根据所用的技术和方法，免疫学的发展历史可分为三个时期：主一、免疫学的经验时期（17世纪～19世纪）见图1.用人痘苗接种预防天花（16～17世纪）。2.接种牛痘苗预防天花。Jenner二、免疫学的兴盛时期（19世纪中叶～20世纪中叶）见图1.人工主动免疫和被动免疫的研究减毒疫苗（鸡霍乱杆菌、炭疽杆菌、狂犬病）Pasteur抗毒素血清（白喉杆菌外毒素、破伤风杆菌外毒素）见图2.免疫应答机制的研究细胞学说：吞噬细胞发

7、挥吞噬作用Metchnikoff体液学说：体液中产生了针对各种病原微生物的相应抗体，并发线在试管中这些抗体能与相应的病原微生物发生凝集、沉淀等现象。3基本内容教学手段和教学组织3.免疫病理概念的形成海葵触角的甘油提取液狗死亡存活（少数）（3~4周后注射1/20量）立即死亡（反常现象）这种反常现象被称为“过敏反应”。后来又得到新的证明。即免疫应答的效应是双重的，有生理性的保护作用，还有免疫病理现象。三、近代免疫学时期克隆选择学说：免疫细胞在分化成熟过程中，能随机地形成多样性的细胞参见克隆选择学说模式克隆（clone，即细胞系）。每一克隆只表达同一特异性的抗原受体

8、，体内有很图多针对各种抗原的相应细胞系