中心学校“关爱明天、普法先行”活动方案

中心学校“关爱明天、普法先行”活动方案

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1、中心校“关爱明天、普法先行”青少年普法教育活动实施方案为了认真贯彻落实泸定县关工委、教育局、司法局、综治办、团州委联合下发的《关于开展第二届“关爱明天、普法先行”——青少年普法教育活动的通知》的精神,为深入贯彻《中央宣传部、司法部关于在公民中开展法制宣传教育的第六个五年规划》,推进平安校园建设,加大我校法制教育宣传力度,进一步提高青少年学生的法律意识,引导青少年学生自觉学法、守法、护法、用法,切实维护青少年学生的合法权益,现就我校的具体实际特拟订《加郡乡中心校“关爱明天、普法先行”普法教育教育活动实施方案》。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面

2、贯彻落实科学发展观,紧紧围绕经济和社会发展总的目标任务,结合我校教育、教学实际,扎实推进普法工作,深入开展法制宣传教育,大力推进依法治教、依法治校,充分调动广大青少年学生学法、守法、护法、用法的积极性和自觉性,有效预防青少年违法犯罪,保护青少年的合法权益,促进青少年健康成长,为创建平安校园、和谐校园做出贡献。二、活动主题普法教育活动的主题:“关爱明天、普法先行”。三、活动内容以组织学生学习《预防未成年人犯罪法》《未成年人保护法》《道路交通安全法》、《治安管理处罚条例》、《中华人民共和国禁毒法》《全国青少年普法教育读本》和“中小学生守则”、“中小学生日常行为规范”、“

3、中小学生礼仪教育”以及学校颁布的校规、校纪,组织观看《代号12348》等普法影片为主要内容,通过深入开展形式多样的普法教育活动,使学生学会知法、懂法、守法,用法知识。不断提高法律素质,增强法制观念,强化遵纪守法的意识。4以法律常识的普及教育作为重点,结合青少年学生的年龄特点和身心发展规律,通过形式多样、喜闻乐见的带有示范性和导向性的普法教育实践活动,并结合各学校实际特色,有计划、分阶段地进行学生普法教育。四、活动目标1、结合普法教育,进一步加强常规纪律教育,认真贯彻落实“中小学生守则”、“中小学生日常行为规范”,做到严格管理,严格教育,严格考核,不断培养提高学生遵纪

4、守法的自觉性,不断增强学生自我管理、自我约束、自我服务的能力,使学生养成良好的行为习惯,成为一名有纪律、讲文明、有礼仪、讲道德、有文化的合格小公民。2、充分发挥校园网、校园广播站、橱窗、黑板报、小记者站等宣传阵地在依法治校和普法教育中的主力军作用,要积极创造条件,提供素材,开辟专栏,营造舆论氛围,真正使依法治校和普法教育的意义、目标深入人心。3、推进学校教育工作,促进学生法制观念的增强、安全法制知识的增加和防范技能的提高,有效降低校内违法犯罪案件和安全事故的发生率,杜绝重大刑事、治安案件的发生,努力实现“平安校园”的创建目标。五、工作措施1、加大宣传力度,营造学法氛

5、围。利用校园网、橱窗、红领巾广播站等宣传阵地开展普法宣传,邀请法制专家为师生传授法律法规知识,不断增强学生知法、懂法、守法的意识。2、抓好学生的普法教育。要特别重视抓好学生的法律常识教育,开设法制教育讲座。组织学生学习《国旗法》、《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等法律知识。要以课堂教学、少先队活动和法制宣传栏为主阵地,开展多种形式的宣传教育活动,增强法制意识,努力培养遵纪守法、讲文明、懂礼貌的新一代的好公民。3、建立校内外法制教育体系。充分发挥校内外法制辅导员的作用,发挥家庭、学校、社会“三结合”4的教育网络作用,把对家长的道德法制教育列入

6、家长学校教育内容,通过学生家长座谈会、家庭教育经验交流会等,提高学生家长的道德法制素养,为学生创造良好的家庭教育环境。六、活动组织成立活动领导小组,组长:副组长:成员:七、活动时间及内容安排(一)准备阶段(2012年9月上中旬)1.学习文件精神。组织全体教师会认真学习泸教发[2012]18号文件精神,深刻领会活动要求,提高对青少年普法教育的认识。2.成立领导小组。学校成立“关爱明天,普法先行”青少年学生普法教育活动领导小组,校长任组长。3.制定活动方案。按照上级相关文件的要求,结合本校实际制定切实可行的具体实施方案。                  (二)、贯彻实

7、施阶段(2012年9月-----2014年2月)1.搞好宣传发动。充分利用黑板报、宣传栏、国旗下讲话、主题班队会等形式,宣传活动的目的、意义,积极引导全体学生参与到活动中来。2.开展读书活动。积极订阅《全国青少年普法教育读本》,并充分利用班会和法制课时间开展专题读书活动,并组织开展读后感交流、征文、学生普法论坛等活动,引导广大学生积极学法,用法,守法。3.发挥课堂主渠道作用。切实上好品德与生活课和安全教育课,充分利用现代化教学手段,多种形式地进行课堂法制教育。并要全面进行学科渗透,在教材中挖掘可渗透法律基础知识的要点,找出渗透方式,通过学科教学进行科学渗透。4.

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