济宁医学院教案

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1、济宁医学院教案2007.9～2008.7学年第1学期所在单位基础部教研室病理学教研室课程名称病理学授课对象临床本科授课教师王旭职称副教授教材名称病理学.李玉林主编.第六版2007年5月6日教案首页章节绪论、第一章细胞、组织的适应和损伤（一）讲授内容一、绪论（40分钟）1、病理学的含义（5分钟）2、病理学的研究方法（20分钟）　　（1）人体病理学的诊断、研究方法　　（2）实验病理学研究方法3、病理学的发展及其在医学中的地位（5分钟）4、病理学的主要内容（5分钟）5、病理学的学习方法（5分钟）二、第一章细胞、组织的适应和损伤（一）第

2、一节细胞的适应（37分钟）　　1、萎缩：概念、病变、分类、结局　　2、肥大：概念、分类、举例　　3、增生：概念、分类、举例　　4、化生：概念、常见的化生学时分配2学时教学目的一、绪论1、了解病理学的含义　　2、了解病理学的研究方法和工作范围　　3、了解病理学的发展及其在医学中的地位　　4、了解病理学的主要内容和学习方法　二、第一章细胞、组织的适应和损伤（一）1、掌握萎缩的概念、病变、分类　　2、熟悉肥大、增生的概念和分类、了解肥大和增生的区别与联系　　3、掌握化生的概念、常见的化生类型教学重点1.介绍病理学在教学、科研和临床医疗

3、上的重要作用2、萎缩的概念、形态学特点及分类3、化生的概念及分类教学难点1、初步让学生了解病理学的一些新的研究方法和手段2、化生的概念及分类教学方法1、多媒体教学2、多举病例，诱导和激发学生对病理学的学习兴趣3、启发式、提问式讲授教具准备计算机多媒体辅助设备、自制课件、教案、powerpoit软件。教学参考资料《病理学》李甘地.来茂德主编.七年制规划教材.北京：人民卫生出版社.《大学病理学》宫恩聪.丁彦青.黄高升主编.北京:高等教育出版社.《病理学》董郡主编.北京：人民出版社.教学后记学生部分医学基础课程相关知识掌握不好，授课时

4、应注意相关知识点的回顾。教学过程教师活动教学内容学生活动备注[引入]第一节课【幻灯片显示】【讲述】【举例】【幻灯片显示】绪论一、病理学的概念　　二、病理学的研究方法　　（一）人体病理学研究方法　　1．活体组织检查，简称“活检”（biopsy）　　（1）含义　　（2）方法　　（3）意义　　2．尸体解剖，简称“尸解”（autopsy）　　（1）含义　　（2）意义　　①判断死因　　②发现新的疾病，确定传染病、地方病、中毒　　③法医尸解　　④大量积累教学、科研资料　　*国内、外状况，尸解安排　　3．细胞学检查（cytology）　　（1

5、）含义　　（2）采集部位或方式　　（3）优、缺点　　（二）实验病理学研究方法　　1.动物实验　　2.细胞、组织培养　　（三）其它方法：免疫组化、电镜、图像分析、分子生物学技术、　　流式细胞术　　三、病理学在医学中的地位　　（一）病理学的发展与医学　　器官病理学（organ~）　　细胞病理学（cellular~）　　超微结构病理学（ultrastructural~）　　免疫病理学（immuno~）　　分子病理学（molecular~）　　遗传病理学（genetic~）　　定量病理学（quantitative~）　　法医病理学（fo

6、rensicmedicine~）　　病理生理学（pathophysiology）　　（二）教学方面回忆基础学科有关知识学生积极思考学前后知识衔接，引出将要讲授内容。复习导入新课约2分钟。举例说明通过设问激发学生的学习兴趣启发学生思考通过举例，理论与实践结合，提高学习兴趣。【幻灯片显示】【讲述】第二节课【讲述】【幻灯片显示】【设问】【讲述】　　1.病理学是医学基础课、桥梁课、临床医学课　　2.病理学课程的定位（重点、骨干、必修课程）　　（三）医疗方面：病理诊断的意义（国内、外状况）　　（四）科研方面　　基础医学课目中与临床最接近的

7、当推病理学，因为它是临床与基础之间的桥梁，要学好临床先要学好病理学，我毕业后才认识这个道理。原想加学一年病理学以资弥补，可是没能做到，至今引为遗憾。　　张孝骞　　四、病理学的内容、任务、学习方法　　generalpathology　　systemicpathology第一章细胞、组织的适应和损伤（一）第一节细胞和组织的适应概述　　※适应（adaptation）的概念　　一、肥大（hypertrophy）　　1、概念　　2、分类　　3、说明　二、增生（hyperplasia）　　1、概念　　2、分类　　3、说明　　三、萎缩（atr

8、ophy）　　（一）概念　　（二）病变　　（三）几个概念　　1．假性肥大(pseudohypertrophy)　　2．发育不全（hypoplasia）　　不发育（agenesis）　　3．退化（degeneration）　　4．Simonds综合征　　(四)分类