活动方案之一

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1、1、乌鸦和石子活动方案一、目的要求1．培养学生的实验能力。2．教育学生爱动脑筋，善钻研。3．会制作知识卡片。二、内容1．基本活动：书上写的完全对吗？2．延伸活动：石头和水库3．举一反三（1）使用细沙砾，能否把不足1/5的水涨到杯口？（2）如果水杯口是锥形，下面小，上面大，能否把不足1/5的水涨到杯口？三、方式基本活动；在教师的引导下学生做。延伸活动：“往装满石头的杯中倒水”，学生自己做。“研究水库冒顶原因的实验”，分组进行。在教师的指导下制作体积知识卡片。举一反三：学生自己课下做。四、准备工作学生；

2、小石子、沙子、带刻度的杯子（量杯）。教师：小石子、量杯。五、实验过程（一）引入1．让同学讲《乌鸦喝水》的故事。2．提出问题：书上写的完全都对吗？（二）教师演示“基本活动”中的实验，然后让学生照样子自己做1．教师拿一个圆柱形的量杯，往里面倒进1/5的水，往里面填石子，看水是否涨到杯口。2．学生照样子自己做。3．填写“实验过程”、“实验结果”、“感想和问题”。4．学生自由发言，谈实验感想。（三）进行延伸活动的实验1．学生做“往装满石子的杯中倒水”实验，并通过讨论“为什么能倒进水”解释装1/5水的实验为什

3、么水涨不到杯口？2．分组阅读书上“石头和水库”资料并做实验，往装满水的杯中投石子。然后讨论：水为什么冒出来？冒出来多少水？这和放进的石子有没有关系？3．在教师的指导下制作体积知识卡片。（四）学生自己做“举一反三”实验1．用沙砾能否把不足1/5的水涨到水杯口？2．如果水杯是锥形的，下面小，上面大，能否把不足1/5的水涨到水杯口？3．让学生说说实验结果。（五）活动评价1．谈谈通过这次活动，你获得什么知识？2．说说通过这次活动，你受到了什么启发教育？（注意：不应盲目的相信书本上的知识，要爱动脑筋，善钻研，

4、肯动手实验。）2、社区环境污染调查活动方案一、目的要求1．通过学生对周围环境污染的调查，了解污染的来源，进行分析，提出对策和建议，培养学生的创新能力。2．培养学生争做环境卫士，提高学生爱护环境，保护环境的意识。二、活动方式１．各活动小组做一次现场调查，做好记录。２．课外阅读，小组内讨论交流。３．课外分组探讨：关于治理垃圾的文章三、活动准备工作利用星期天做一次现场调查，并填写好调查表，准备在课上汇报、讨论、总结。四、活动过程（一）设置情景，导入新课在我们的这个地球上，到处存在着污染，威胁着人们的健康，

5、作为小学生，都应做一名环境小卫士。（板书课题）活动意图：由生活事例，导入新课。（二）阅读并讨论《活动资料》上的连环画１．带着问题阅读（1）你跟着两位小卫士进行“跟踪”调查，都是到了哪些地方？看到了什么？（2）这些现象都是谁造成的？你想到了什么？２．小组内讨论，然后师生共同研讨：（1）举例说明你知道哪些“白色污染物”？引导学生回答：方便袋、塑料饭盒、饮料盒等。（2）生活中的这些“白色污染物”是怎样产生的？（3）这样做对吗？（4）举例说明“白色污染物”有什么危害？引导学生回答：1浪费；2污染环境影响美观

6、；3时间长了，污染物发出臭味，影响人体健康。（5）你想用什么办法来解决这些污染呢？引导学生回答：1埋掉；2烧掉。教师：应对埋掉或烧掉持否定态度。进一步启发有更好的方法吗？引导学生回答：1用垃圾可以炼油，做燃料。2在燃烧装置中把垃圾烧了，用来发电。此时，对学生提高建议进行掌声鼓励，对它们的创新表示支持。活动意图：通过讨论如何解决白色污染，培养学生的创新意识。（三）现场调查并汇报讨论1．各小组先自行交流完善调查表。2．检查调查表。3．现场调查4．针对调查情况，展开讨论。（1）现在我们的讨论由“白色污染”

7、扩展开了，废水污染该怎么办？引导学生回答：经过工业净化，达到标准再排放。（3）医用废水呢？引导学生回答：要经过特别处理，因为里面有细菌，还要排到指定的地点。４．问题分析：康王河边的酒厂做广告时说：“他们厂生产的酒是用康王河里的水酿造出来的”，是真的吗？（学生：不是）为什么？（有可靠的资料为依据，不可随意。）活动意图：对社会调查进行讨论研究，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。（四）总结如何做好环境小卫士？（五）课外探讨：关于治理垃圾的文章（举一反三活动）选取几篇比较有价值的文章，让学生交流。

8、五、活动评价通过这次活动，达到了所定的活动目的。但还存在以下的问题：１．实际调查能够实际进行。但在计划性、系统性上不是很科学，在深入细致上欠工夫，调查的地点单一，收集的材料不够丰富。２．学生对综合实践活动的兴趣高，但真正投入进行研究的还不多。所以在全员参与时多指导，多动脑筋，使每个学生都有收获。３．作为执教者应更广泛地收集材料，充实更新知识。４．应尽可能的用现代化的、先进的辅助手段服务于我们的活动课，突出活动课的科学性、知识性、趣味性。3、鸭梨、路灯、花狐狸活动方案一