2020版高考语文加练半小时基础突破基础组合练8

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1、基础组合练8一、语言文字运用1．在下列句子的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(　　)(1)写书人应做到用最少的文字传递最有价值的知识和信息，这无疑需要作者有更高的水平，花更大的力气。而眼下难寻__________而有分量的作品。(2)读书如“隐身串门”。要拜谒有名的作者，不必事前打招呼，也不怕扰了主人__________，翻过几页就可登堂入室。(3)唐诗和宋诗孰优孰劣，在后代引起了________的争论。对唐宋诗的评价，往往因个人爱好的不同而____________，其实两个朝代的诗歌各有千秋，不应该用一种固化的标准评价不同风格的诗歌。A．俭朴　清净　经年累月　大相径庭B．俭朴

2、清静经年累月南辕北辙C．简朴清静旷日持久南辕北辙D．简朴清净旷日持久大相径庭2．“化虚为实”是古诗词中常用的手法，下列诗句中没有使用这一手法的一项是(　　)A．春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。B．我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。C．新年都未有芳华，二月初惊见草芽。D．新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。3．下列句子中，适合用来赞扬戏曲演员技艺高超的一项是(　　)A．得意无非俄顷事，下场还是普通人。B．阳春白雪怀优孟，法曲长留一瓣香。C．有声画谱描人物，无字文章写古今。D．天地间一番戏场，古今来多少角色。4．对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项是(　　)创作的文学，只以文学之高下

3、为标准，但是理论的文学，却要看其人能不能言顾其行。我很看不起阮大铖之为人，却仍可以喜欢他的《燕子笺》。一人能出一部小说杰作，即使其人无甚足取，我还是要看。但是在讲理与批评满口道学的文章上，就不同。其人不足论，则其文不足观。一人若不先在品格、修养上下功夫，就会在文章上暴露其卑劣的品性。A．即使人品不足论者，也同样能写出小说杰作。B．文学创作领域存在人品与文品不一致的现象。C．不能仅凭作家的人品，来评价他的文学作品。D．讲理与批评文章者，应提升品格、修养。5．阅读下面这幅丰子恺的漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是(　　)A．要做生活中的强者。B．要学会以欣赏的态度对待生活。C．生活中

4、难免有挫折，要及时改变方向。D．生活中遇到挫折后，应该从容淡定。二、古代文化常识6．下列关于文化常识的解说，不正确的一项是(　　)A．“乡试”是古代科举的地方考试，又称“大比”。一般在八月举行，故又称“秋闱”。B．“倭”指倭寇，是指元末到明中叶在朝鲜和我国沿海抢劫骚扰的日本海盗。C．“海外”与古代的“海内”相对，“海内”指国内，“海外”则古今同义，指国外。D．“乞骸骨”意思为请求使骸骨归葬故乡，指古代官吏因年老请求退职回家。三、名句名篇默写7．补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)__________________，蟪蛄不知春秋。(庄子《逍遥游》)(2)纵一苇之所如，_____

5、_____________。(苏轼《赤壁赋》)(3)____________________，相逢一笑泯恩仇。(鲁迅《题三义塔》)(4)成事不说，遂事不谏，____________。(《论语·八佾》)(5)____________________，潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》)(6)西当太白有鸟道，__________________。(李白《蜀道难》)(7)____________，不思其反。反是不思，亦已焉哉！(《诗经·卫风·氓》)(8)__________________，则知明而行无过矣。(荀子《劝学》)答案精析1．D　[简朴：指(语言、文笔、生活作风等)简单朴素。俭

6、朴：指俭省朴素。运用范围较小，多用于个人生活方面。清净：指心境洁净，不受外扰；安定，不纷扰(重在“净”)。清静：指(环境)安静，不嘈杂(重在“静”)。旷日持久：指多费时日，拖得很久。经年累月：指经历很多年月，形容时间很长。大相径庭：指彼此相差很远或矛盾很大。南辕北辙：比喻行动和目的相反。]2．C　[A项将无形的春风化作了有形的可“逐”之物。B项“愁心”是抽象的、无形无状的，它没有脚，没有翅膀，不可能自己跑到那边去，诗人只好把它托付给普照寰宇的明月，让那无处不在、深含温情的月光带给远隔数千里的天涯沦落人。C项所写之景为实景。D项“愁”可以“锁”，化无形为有形。这三项都使用了化虚为实

7、的技巧。]3．B　[B项是清末民初人们赞扬川剧名丑岳春的诗句。优孟，春秋时期楚国宫廷艺人。以优伶为业，名孟。法曲，一种古代乐曲。]4．D　[作答时要先认真审读语段，找出关键词句进行理解。文段中出现了两个“但是”，“但是”这一关联词提示我们，其后面的内容“理论的文学，却要看其人能不能言顾其行”“在讲理与批评满口道学的文章上……就会在文章上暴露其卑劣的品性”就是作者所要强调的内容。然后对这些内容加以概括，即搞文学理论批评创作的，要注重人品修养。经过筛选，应当选择D。A、B、C三项概括