2011学年初中校本培训计划

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1、2011学年初中校本培训计划　 　初中校本培训组织机构学校校本培训领导小组，名单如下：组长：翁鹏飞副组长：李永生何旭昌吕杏青施志锦成员：王浩李剑峰俞怀及各学科教研组长语文组：叶冬青数学组：王胜修英语组：王建军科学组：李剑峰政史地组：何陈革英体美组：徐俊杰、李晓波开展以校为本的教科研活动，是提高教师专业水平的一个重要平台。为了加大我校本学年校本教研管理力度，提高教师的教科研水平，逐步形成“学习型”学校，特制定本计划。一、总体工作思路：（一）自我反思，丰富校本教研是指教师自我对话，是教师对自己行为的思考、省视、分析。教师根据学校校本教研活动计划

2、自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题、制定对策。要求每位教师每学期上1—2节能给人带来思考和问题的教研课，研究性论文（或课题）1篇，同时撰写教学反思，写教学反思撰写量应不低于教案数的1/2。（二）同伴互助，完善校本教研1、通过同伴间彼此交谈、协作、帮助等方法，“以老带新，以强带弱、以教师的‘一支独秀’带动学校的‘春色满园’”，各抒己见，贡献出自己的观点和问题，在大家的合作交流中碰撞出新的观点，生成新的认识。2、通过积极开展课题研究，在研究探讨中交流解决问题的方法和途径。（三）专业引领，充实校本教研1、整合利用音像资源。挖掘学校有用、有

3、效音像资源，有计划，有安排地集中教师进行观摩学习，并鼓励教师积极实践探索。2、引进专家坐堂指导我们将本市教研专家、大学教授请进学校，引进他们新的理念和教学思想，充实与更新教师的理念，开拓思路，认识和理解课改的真正内涵与实质。3、形成学校专家群体成立中心学科教研组。设教学专题讲座，结合教学实践，谈经验、论观点，讲反思，贡献自己对教育教学的见解，涉及的内容有教师专业发展、生成性课堂教学、学生学习习惯的养成、学习困难生的辅正等传播和推广自己的教学经验；在各个教研组中带头尝试研究课，抛砖引玉，为其他教师提供活生生的教学解剖案例。二、具体活动内容本学

4、年，我校将开展集体备课、案例研讨、课题研究、主题学习、教学反思、交流研讨等形式的校本教研活动。（一）集体备课以学科教研小组为单位，每周开展一次，文科类教研组定在每周一下午，理科类教研组定在每周二上午。集体备课必须每周有主题，有主讲，讨论过程必须有书面记录。参加教师做好签名记录，不参加的教师说明原因。（二）课题研究本学年为了配合学校办学思路，各教研小组必须积极开展课题研究，原则上要求每个教研组至少申报一个永康市级以上课题。各位教师可以针对自己组内课题主题进行积极探索与思考。课题具体由学校科教处负责落实。（三）案例研讨本活动立足“真实课例”、“

5、学生中的普遍问题”为载体，以“理论指导实践”为原则，以“改善教师教学行为”为目的。活动以教研大组为单位开展，每两周一次。1、积极开展三课研讨①年轻教师汇报课本活动由教龄在三年内的教师承担，定在本学年的10月下旬或11月上旬，通过备课—开课—议课—改课—反思等流程，达到锻炼提高新教师的目的。②教学问题研究课本活动旨在倡导教师积极开展常态教研，基于教学中的问题，通过常态课、复习课、试卷评析课等形式，在研讨中寻找、归纳解决问题的方法。③教学精品展示课本活动由校内外教学骨干承担，力求展示教师的个性创造和个人教学风格，从专业上给教师带来引领作用。2、

6、教学问题研讨  各大组可以针对教学过程中学生的典型问题，如学困生厌学、作业抄袭等现象确定主题进行探讨。3、教研沙龙实践表明，非组织型的教研活动更具有针对性。沙龙可以不拘形式、自由。本活动将结合问题研究课定主题每学期开设1-2次。（四）主题学习课改的趋势需要现在教师的理念发生重大转变。为了让我校教师紧跟时代脚步，本学年科教处将组织教师从以下几方面展开学习：1、专业理论学习2、教师基本素养学习3、网络教研。4、专家论坛。（五）、校际交流协作。针对学校教学中出现的热点问题、难度较大的问题，采取请进来、走出去的方针，带着问题积极与兄弟学校开展交流研

7、讨，起到相互促进、相互提高的作用。三、具体活动安排：九月份1．制定学校校本培训计划。2．完成新教师师徒结对工作。3．对新教师和部分中老教师进行随堂听课。4．课堂教学集体教研。5．了解课题研究情况，做好部分课题结题的资料完善及结题的相关筹备工作。十月份1．发动各教研组积极参加永康市课题申报工作。2．班主任管理工作调研及班主任工作座谈会。3．完成金华市级课题结题工作。十一月份1．聘请高校专家进行专题讲座。2．前段时间教学质量分析。3．校本教研活动。4．师徒结对展示课。5．领雁工程教师汇报课。十二月份1．校本教研专题活动。2．同课异构活动展示。3

8、．组织论文、案例评比。4．校际交流活动。2011年一月份1．校本培训学期检查、总结、考核工作。2．各种校本培训材料学期档案归类整理。三月份1．立项课题中期检查。2．校本培训工作开