天威苗圃希望小学未来三年发展规划

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1、菖蒲塘村天威苗圃希望小学未来三年发展规划一、学校现状菖蒲塘村天威苗圃希望小学现有学生210人，生源呈稳定增长态势，教职工8人，其中87.5%以上为专科毕业学历。学校校舍于2008年由香港“苗圃行动”所援建进行了重新翻、扩建，目前各功能室设置比较齐全。教师队伍整体素质较高，师德师风正。学校教学质量有较大的提高。德育工作开展比较有效，班风正、学风浓。学校办学水平有显著的提升。二、理念与目标（一）办学理念：以质量求生存，以特色谋发展。强化管理，促进教师的发展；发展特色，力求学校的可持续发展；创造良好的教育环境，推进素质教育，努力促使每一个学生勤奋学习、快乐生活、全面发展。（二

2、）办学目标与总目标：经过三年努力，努力将学校建设成队伍良好、质量提升、管理规范、特色明显、设施完善、校园优美、社会声誉良好，受家长欢迎的学校；办成“精细化管理”有特色的窗口学校。1、学生培养目标：把学生培养成品德好（有理想有道德有良好的行为习惯）、勤钻研（有决心有毅力克服学习中困难的勇气）、懂自律（有学习的自信，有责任感和自律精神，善良、正直）、能发展（掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，扎实掌握基本的学习知识，动手加动脑，培养基本的发现问题和解决问题的能力）的人。-6-强化学风“乐学、探源、自主、合作”。2、教师发展目标：建立一支政治思想和师德表现良好、具有一定文

3、化和业务水平的师资队伍；强化教风“踏实、严谨、启迪、进取”。3、创建特色目标：以培养学生实践能力和创造精神为目的特色教育。强化校风：“博学、勤思、民主、和谐”。三、发展思路和重点以课程改革理论指导下的教学为载体，努力提高教学质量，创建学校特色。培养学生的实践能力和创造精神，使每一个学生得到应有的发展。以质量求生存、以特色谋发展将成为学校工作重点。四、发展目标及分解（一）总体目标：2016年学校成为“精细化管理”有特色的窗口学校。（二）目标分解：一年打基础，二年显优势，三年扬特色。第一阶段：2013年3月——2014年2月完善校园整体建设，学校的常规管理工作进入良性循环的

4、轨道。制订完善校园精细化管理方案和后勤精细化管理方案。初步形成一支团结、敬业、善研、创新的教师队伍。本着“用心做事”的原则，在教师督促指导下大，“大手牵小手”，学生参与学校管理。实施科研兴校战略，建立教科研新机制，探索新课程改革。教育教学质量优良，办学效益得到学生、家长、社会的认可。第二阶段：2014年3月——2015年2月充实学校软硬件资源，规划完善校园文化建设。初步建成一支-6-具有创新能力、科研素质的教师队伍。本着“动脑做事”的原则，在教师督促下，“大手牵小手”，学生学会管理。精细化管理有一定的成效。教育教学质量优良。办学效益得到学生、家长、社会的认可和赞誉。第三

5、阶段：2015年3月——2016年2月校园文化建设具独特风貌，建成一支具创新能力的、科研型的教师队伍。课题研究成果显现。教育教学质量在全乡平行年级中居于领先地位，本着“动手做事”的原则，在教师指导下大，“大手牵小手”，学生能自觉地参与学校管理，学生得到全面发展，办学效益得到学生、家长、社会的广泛赞誉。五、具体目标及措施（一）校园管理1、工作目标：以学生为主体，依靠学生自身的力量进行自我教育和自我管理，将管理的主动权教给学生，使学生真正成为管理的主人。对学生的日常行为、纪律卫生等方面进行监督和检查，以达到规范学生言行，营造良好的校风、学风的目的；确实让学生参与到学校的管理

6、中，共同为学校的发展出谋划策，树立主人翁责任感。通过学生活动载体，开展文化艺术、体育等丰富多彩的活动，活跃校园文化，营造全面提高学生素质的良好氛围。校园环境建设达到净化、绿化、美化，环境教育化，装饰艺术化，构筑健康向上、全面发展的和谐化校园。2、具体措施和保障机制：-6-（1） 遵循“以人为本，和谐发展”的学校管理方针，从思想和理论上加强全校师生对创造和谐校园文化的理解，从校园环境上全力打造和谐校园文化的布局，形成和谐团队与和谐环境的和谐统一，创设宽松工作环境。（2）以和谐思想为指导，抓好基层班组建设，坚持每年开展和谐班级、文明宿舍的评比奖励活动。使每一位教职工都自觉维

7、护学校和谐发展的集体利益。坚持“使每一个孩子都得到发展，不放弃一个孩子”的思想理念，组织全校师生开展丰富多彩的文体活动，提高教师队伍的凝聚力和战斗力。高度重视学生心理健康教育，让每个孩子都得到健康的发展。（4）加强体育卫生工作，把每天学生一小时锻炼时间落实到位。组织学生开展好体育节、艺术节、科技节、读书节等活动。进一步做好学校兴趣小组工作，巩固艺术、体育等工作。实施经典进语文课堂、思维训练进数学课堂等进一步提升学校教学内涵。（5）精心打造优美育人环境，做到校园环境美化、绿化、净化、艺术化、立体化和学生作品展示固定化。计划三年内基本做好校园