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《词典查询与英语教学词典的使用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、第卷第期郑州航空工业管理学院学报!社会科学版∀<%∗=>%《#巧年月∃%&∋()∗%+,−.(邵−%&/(0121&.%+3.∋%()&12.)∗/(4&01/’56)()7.8.(1!阮92)∗:.2.(..;4212%(∀!#∀?=词典查询与英语教学词典的使用夏立新,!广东外语外贸大学广东广州≅Α≅∀,,Β摘要文章运用国外词典查询研究的成果并结合英语教学词典的编幕惯例论述了如何选,,择词典和尽快查找生词和词义解读词典所提供的各种信息以帮助英语学习者更好地查。阅和使用英语教学词典Β词典查询Χ词典使用者Χ词典使用技能Χ英语教学词典关键词ΒΒΒ一一一中图分类号Δ≅?文献
2、标识码Ε文章编号≅ΦΓ≅!!#∀?∀≅≅Φ≅,、、、、目前Β词类由于词典使用者对词典的编纂惯例词息形容词的位置名词的可数或不可数介,,、ΧΒ典的宏观和微观结构了解很少不能充分地利用词词的选择等等∀语义信息同义词和反义词上。因,、、、、典所提供的全部信息此本文试图根据国内外义词和下义词其他类型的语义关系例证插图,,。比喻义ΧΒ词源有关词典使用者研究的成果并结合英语教学词典等等?∀词的来源信息,,的编纂惯例向读者介绍英语学习词典的主要编纂从以上词典查询过程来看词典使用者在查询,特点以及词典编者对使用者的希望以帮助英语学一个单词或短语时要经历一个十分复杂的心理过习。,,者更好地查阅和使
3、用英语教学词典程其不仅要选择能帮助自己解惑的最佳词典而且要能够尽可能快地在词典中查找到自己所需的一、词典查询的过程,信息最后还要具备正确地解读词典所提供的信息。,,词典查询不仅与词典本身的质量、类型和难易的能力下面笔者就针对上述查询过程结合英,、、。程度有关而且与词典使用者个人的习惯能力偏语教学词典逐一进行分析,好等因素有关其研究涉及社会语言学和心理语言、。,二英语教学词典的使用学两个学科因此国内外对词典查询的研究做得,。,。,较少其深度和广度都有待于进一步的研究首先选择词典总的来说对我国英语学习,.%.:−∗+2∗4!ΦΗ∀将读者查询词典的主要过程者来说开始阶段可选择一本英汉双解或双
4、语词,,。Β典如牛津或朗文系列的初级词典在中高级阶归纳如下!∗∀根据所要查询的项目选择合适的。。,,9Κ词典!∀确定要查询的单词或短语!Ι∀确定该段最好选择一本英英单语词典如肠(78)(ϑ2。,单词或短语在词典中最有可能查到的地方!Α∀12%()叮%+Λ%(1.8Μ%∋)叮;(7∗20−!+%&∋1−.4212%(。、’Ο)(..).∋推测该单词以什么形式列在词目下!∀推测该≅≅Ι∀!以下简称朗文Α∀%Ν+%∋4344Π.8,ϑ2.12%()叮%+Λ&(1;(20−02Ν1−.4212%(≅≅≅∀单词按照该词典所采用的字母排序法会排列在什∋.7∗!。,。么位置!?∀在其所在位置
5、找出作为主词目或次!以下简称牛津?∀等等因为查阅这些单语词词目。,,的该单词在这一过程中词典使用者可能需典使用者就不需要在英汉两种语言之间进行翻译运。,,用句法或语义信息在同形异义词中进行选择转换可以培养用英语直接思维的能力增强自己,。,,ΓΒ可培!∀解读词典所给出的各种信息包括∗∀拼写信的语感同时查询过程也是一个阅读过程、、,。Β息派生或变形的词形名词的复数形容词的比较养使用者的阅读能力可谓一举多得级和最高级、动词的不规则形式,以及有关单词音一般学习者可能有疑虑,认为自己看不懂单语,、,,ΧΒ因节划分的信息等等∀发音信息音质重音位词典的英语释义其实大可不必有这样的担心,ΧΙ∀Β用法标
6、签ΧΑ∀句法信置等等语言变体信息为这类英语学习词典是专门针对外国学习者编纂Β一一Ι收稿日期≅,,,,。作者简介Β夏立新!一Φ?∀男安徽庐江人副教授从事词典学和翻译研究工作第∗期郑州航空工业管理学院学报!社会科学版∀第卷,。,,的少妻释义用词都经过精心选择朗文词典从第一的使用频率排序最常用的词义排列在前以此类,,。,版开始就将释义用词限制在≅≅个以内牛津词推这样读者可较快地查找词义另外朗文Α还,典第?版的释义用词也从第版的Ι≅个减少在帮助读者快速检索方面独树一帜它在多义词的。,“”0(%01,。.(1∋)到Ι≅≅≅个根据我国《普通高中英语课程标准》词义之前设有检索标志!2
7、7Μ∀如∗词,,Β高Θ阶段最低要求掌握≅≅个左右的单词和Ι≅条的处理如下一,,..(1∋)∗Α≅≅个习惯月∃语或固定搭配因此高中毕业生二=%(.(%&(,(%.%)12Ο.(1.。6/ϑϑΠ;仁∗5Υ+%∋.8Μ∋)」2−就应该能够使川朗文等英语词典关键是学习者8244∗.)())%∋)(%..1,,,ς+∋.要有耐心’哄持使用卜去−Ω⋯刁能在使用词典的同时=ΞΨς6ς>;ΜΠ3Λ;%(.(%&(,(%.%8Μ)∋)Κ∗5Υ+
