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1、心理与行为研究2008,6(2):112～116StudiesofPsychologyandBehavior认知负荷和控制性注意对工作记忆广度任务成绩的影响刘丽李晖(天津商业大学心理学系,天津300134)摘要通过stroop干扰实验严格筛选被试,考察了控制性注意能力不同的被试在加工部分认知负荷不同的工作记忆广度任务中的成绩。结果表明:任务复杂性和加工速度对工作记忆广度任务成绩有重要影响,任务越复杂或加工速度越快,被试的工作记忆广度任务成绩越低;在复杂的和加工速度快的工作记忆广度任务中,控制性注意能力高的被试成绩要好于控制性注意能力低的被试,但在简单的和加工速度慢
2、的任务中两者成绩没有显著差异。关键词认知负荷,任务复杂性,加工速度,控制性注意,工作记忆广度。分类号B84间转换,当任务不涉及或很少涉及认知负荷时,这1问题提出种转换是自动的;而当任务涉及很高的认知负荷目前,探讨工作记忆广度机制比较有影响的是时,这种转换需要控制性注意能力的参与[3]。控制任务转换假说和基于时间的资源共享模型。任务转性注意是一个容量有限的注意集中机制,它可以对换假说认为工作记忆广度任务需要被试在加工和存信息进行控制性加工或在面对干扰或分心刺激时使储任务之间来回转换注意资源,这种转换不受有限注意集中在与任务相关的信息上[4]。对于控制性注共享资源的限
3、制,加工速度通过影响记忆项目可能意能力好的个体,在高认知负荷的任务中的成绩要被遗忘的时间长短来间接影响工作记忆广度成绩[1]好于控制性注意能力差的个体,但是在低认知负荷。基于时间的资源共享模型认为工作记忆广度任务的的任务中,两者成绩没有显著差异。而对于控制性两个部分都需要注意资源,这种有限的资源共享通注意能力差的个体,他们的工作记忆广度成绩可能过加工和存储之间快速流畅的转换来实现。转换受更多的受到认知负荷的影响。因此我们把控制性注到认知负荷的限制,认知负荷是任务复杂性和加工意能力作为一个变量进行实验设计,以考察认知负速度的函数。如果需要存储的项目不被注意,这些荷对
4、工作记忆广度任务成绩的影响。项目的记忆痕迹就会随着时间渐渐消退,所以更新本研究设计了两个实验。实验一通过改变任务消退的记忆痕迹需要通过利用注意资源从记忆中进复杂性来考察认知负荷和控制性注意对工作记忆广行提取,这个提取受到来自中央执行系统的注意资度成绩的影响。本文预测认知负荷对工作记忆的影源的影响[2]响在加工部分持续时间相同时也会发生;控制性注。由此看出,任务转换假说提出工作记忆广度任意能力好的被试在连续计算广度任务中的成绩应该务不受注意资源的限制,所以它适用于加工部分的高于控制性注意能力差的被试,而在阅读计算广度任务不涉及认知负荷或很少需要注意资源的任务,任务中
5、没有这种差异。实验二通过改变加工速度来这时工作记忆的成绩主要受到加工和存储之间的时考察认知负荷和控制性注意对工作记忆广度任务成间间隔的影响。但当任务涉及很高的认知负荷时,绩的影响。本文预测对于控制性注意能力差的个体则符合基于时间的资源共享模型的假设,即工作记来说,快的呈现速度导致低的广度成绩。而对于控忆广度任务的成绩直接受到加工部分认知负荷的影制性注意能力好的个体来说,在项目提取速度变快响。在两种情况下都需要注意资源在加工和存储之的条件下,可以在加工和存储之间进行控制性注意收稿日期:2007-7-3作者简介:刘丽,女,天津商业大学心理学系助教,Email:liul
6、i9879@yahoo.com.cn。李晖,女,天津商业大学心理学系教授。112第2期113的转换,因此提取速度对他们的影响相对要小。个计算中最先呈现的数字叫做根,然后出现三个符号—数字串运算,符号为正号和负号,数字为1和2实验一2,所以符号—数字串只有四种(+1;-1;+2;-2.1被试筛选2),根和符号—数字串随机结合,计算的中间结果随机抽取的大学本科生122名,视力或矫正视和最后结果必须在0～9之间。被试需要进行简单的力正常,无色盲。所有的被试都进行stroop干扰任连续计算并记忆字母。在每一个广度水平上,都要务测验,依据被试的测验成绩取控制性注意能力高进行
7、3组相似的测试。在每个广度水平的3次测试组和低组为本实验的被试。都完成以后,马上进行下一个广度水平的测试,如2.1.1stroop干扰任务测验材料此递增进行,直至结束。被试先进行充分的练习,材料为以红、绿、蓝三种颜色呈现的汉字,汉熟悉操作方法之后进入正式测试。正式测试共有字分为两种,一种是色词红、绿、蓝,另一种是中81个连续运算和需要记忆的大写英文字母(2×3+性汉字慢、部、江,笔画和词频与色词分别匹配。3×3+4×3+5×3+6×3+7×3),这些运算和字母随机的实验分为一致、不一致和中性实验。呈现给被试。2.1.2stroop干扰任务测验程序所有的测试呈现步骤
8、都相同:首
