《日期及时间》教学材料

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1、《日期及时间的设置》说教学设计设计理念：信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。《日期及时间的设置》这一课的教学内容较为平淡，教学中单纯讲如何进行日期和时间的设置，学生往往不感兴趣，教学效果不佳。为此，我对教材进行二次加工，适当调整了教材内容，根据学生的心理特点，以他们感兴趣的体育为话题，从北京申奥成功——中国人心

2、中的一件大事入手，设计了一堂“心系奥运”的信息技术课。本课教学对象为小学四年级学生，他们刚开始学习信息技术不久，此前已在数学课中学过“年、月、日”的知识。教学目标1.知识目标信息技术知识目标：学会电脑中日历时钟窗口的打开，日期、时间的设置；能打开计算器并进行简单的计算。数学知识目标：了解计算器的功能和操作方法；会使用计算器计算及探索简单的数学规律。2.能力目标培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力，使他们养成良好的自学习惯。3.情感目标激发学生的爱国热忱；培养学生对信息技术的兴趣，使他们体验到将所掌握的知识和技能运用到生活

3、中的乐趣。教学重点设置电脑中的日期、时间，会利用计算器进行简单计算。教学难点时间的设置，知识技能在实际生活中的应用。教学方法教和学在课堂上很少能完全分割开独立出现。布鲁姆曾经说过：未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。以这一教育思想为指导，根据教学内容和学生的认知基础，本课以“任务驱动”教学法为主，把“自学—尝试”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。同时，在教学过程中辅之以演示法，，以期达到教学效果的最优化。本堂课的设计也体现了双主

4、体的要求。教师创设情景提出问题，引导学生学习活动，教师巡视学习过程，收集教学反馈信息，判断学生学习障碍，提供帮助。学生认真收集教师提供的教学信息，通过于教师、计算机的“交互作用”，从而获得新知，对课堂所学进行练习巩固完成知识构建。学法自主探究式、小组合作式。教学准备准备申奥专题片（4分钟）、申奥成功一瞬全国各地欢庆的录像片段（半分钟）、趣味数学题（课前写在纸上，藏在学生的电脑键盘下）、奥运小知识，并了解哪些学生已会在电脑上使用“计算器”和设置日期、时间。教学过程一、创设情境，引出任务。课始播放申奥专题片。激情导入：这是北京申办奥

5、运会专题片，那时候全中国都在为申办奥运会而努力。2001年7月13日北京时间22时，在莫斯科，萨马兰奇一声雄浑的宣告声“Beijing”，北京成为2008年奥运会的主办城市，全中国立刻成了欢腾的海洋，全球华人都沉浸在巨大的狂喜中，这一天因此成为我们中国人值得记忆的美好一天！这是各地欢庆的场面。（出示图片）有谁知道这一天是星期几吗？（有同学会说是星期几，也有同学会说不知道。）到底是星期几老师也不知道，我们可以查看日历，你们身边有日历吗？（学生回答。）其实现在我们每个同学的身边都有日历，就在电脑里，怎样打开呢？二、任务驱动，尝试练习

6、。任务一：打开日历和时钟窗口，查看2001年7月13日是星期几。让会的学生当小老师，在教师机上作示范操作，介绍打开日期/时间窗口的几种方法。然后让全体学生挑选一种自己喜欢的方式打开日期/时间窗口，并查看申奥成功那一天是星期几。教师巡视发现学生存在的问题，及时帮助解决。（学生调整年份为2001年，月份为7月，日期为13日，结果是星期五。）学生练习：1.查看2004年的2月份有几天。2.查看2004年的儿童节是星期几。3.查看2004年的母亲节是几号（每年五月份的第二个星期天为母亲节）。任务二：将电脑的日期和时间设置为2001年7月

7、13日22∶08∶00点。2001年7月13日22点08分，正是北京申奥成功的时刻，我们再现这一激动人心的时刻好不好？大家尝试将电脑的日期设置为2001年7月13日，时间设置为22∶08∶00。（有些学生会，也有些学生不会，可能有学生想到用“帮助”，有学生会找同学请教）。教师肯定学生尝试中的成绩和好的学习方法，并进行操作演示，提醒需注意的问题，同时复习删除键、退格键的使用，强调两者的区别。时间设置完后，右下角系统的时钟就按照新修改的日期和时间运行了吗？你们瞧一瞧，是不是这样？设置完后大家需要单击“更改”按钮。学生自由发言。三、巩

8、固新知，强化练习。学生练习：设置计算机系统的日期、时间为当前时间。2006年5月11日xxx时间教师小结：我们还懂得了在信息技术学习中，不会时可寻求帮助，并要把所学的知识应用到实际生活中。最后送大家一句话：“我听了就忘记，我看了就记住，我做了就理解。”希望小朋友